很多孩子在學(xué)校上課的時候會出現(xiàn)注意力不集中、三心二意的情況，有的孩子還很好動，各位家長朋友們一定要引起重視，不能讓孩子的這個缺點問題影響以后的學(xué)習(xí)和生活，早發(fā)現(xiàn)早解決。廈門金色雨林專注于提升孩子的專注力，并設(shè)立了注意力訓(xùn)練班，幫助那些3-14歲的兒童提高注意力和記憶力。

專注力訓(xùn)練有必要嗎？

專注力的強(qiáng)弱是直接影響孩子學(xué)習(xí)成績的，專注力強(qiáng)的孩子記憶力會更好，也更容易在學(xué)習(xí)中取得好的成績。專注力還會影響孩子的生活習(xí)慣：專注力差的孩子容易出現(xiàn)做事拖拉磨蹭，丟三落四，情緒暴躁，畏難情緒等情況。

孩子的專注力是會隨著年齡的增長而變強(qiáng)，這是自然規(guī)律，但是孩子與孩子之間的專注力差距，卻不會隨著年齡的增長而縮小，甚至差距會越來越大。

為什么很多人都說比努力更重要的是專注力。因為專注力是人生的加速度，努力是孩子的速度。努力的孩子經(jīng)過一定是時間是可以成功的，但是速度緩慢，這也是很多孩子為什么努力了但是看不到成效。

因為加速度是影響速度的，專注力越強(qiáng)，你的努力就越有價值。較弱的專注力會給你的努力拖后腿，看不到努力的成效，讓孩子變得自卑。

孩子的專注力受很多因素影響，家長自己在家培養(yǎng)孩子專注力是會有效果的，但是見效緩慢，我們在培養(yǎng)孩子專注力之前要先了解孩子是因為哪方面原因造成的專注力不足。

金色雨林注意力記憶力精品課程適合在注意和記憶方面需要提升的孩子參加，針對孩子的12項能力(聽/視覺廣度、聽/視覺空間、聽/視覺分辨、聽/視覺理解、聽/視覺記憶、聽/視覺統(tǒng)合）設(shè)計了超過100種題型。同時依據(jù)孩子的測評結(jié)果，智能設(shè)定訓(xùn)練目標(biāo)，并選取相應(yīng)題庫與工具進(jìn)行實操訓(xùn)練，幫助孩子提升注意力增強(qiáng)記憶力。
課程詳情
適合對象：需要提高注意力和記憶力的孩子，在這方面存在不足的學(xué)生
教學(xué)目的：更加高效有質(zhì)量的提升孩子的注意力、記憶力，改善聽課情況
使用教材：金色雨林內(nèi)部的教學(xué)方案和資料
授課方式：小班教學(xué)，針對性指導(dǎo)
師資介紹：金色雨林經(jīng)驗豐富的老師團(tuán)隊

1.金色雨林針對影響注意力、記憶力的聽/視知覺兩大能力，開設(shè)聽/視知覺能力訓(xùn)練課，通過金色雨林獨有的教具與訓(xùn)練體系，針對孩子的聽/視覺廣度、聽/視覺空間、聽/視覺分辨、聽/視覺理解、聽/視覺記憶、聽/視覺統(tǒng)合，幫助孩子：增強(qiáng)自信心，有效提高聽課效率；提高視、聽能力，改善聽課質(zhì)量；延長專注力時間，擴(kuò)展記憶容量。
2.舒爾特方格-全世界范圍認(rèn)可的高效注意力訓(xùn)練方法，讓孩子在尋找數(shù)字的過程中，培養(yǎng)視知覺能力，提高視覺穩(wěn)定性、辨別力，提高注意力的集中、分配及控制。
3.劃消訓(xùn)練-孩子在規(guī)定時間內(nèi)通過視覺尋找找出達(dá)到要求的圖形或符號，并劃去。訓(xùn)練孩子視注意、視廣度、視分辨及對數(shù)字概念。
4.倒數(shù)倒文訓(xùn)練-孩子根據(jù)聽到的信息在一定時間內(nèi)反向說出，孩子在不斷地練習(xí)中鍛煉了聽覺的廣度，聽覺的記憶，聽覺的專注度。

針對性
通過觀察，測量、互動、訪談等專業(yè)評估形式，建立個案研討，制定個性化的IEP。
強(qiáng)調(diào)思維能力的提升
通過完成一整套思維訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)孩子的思維能力，培養(yǎng)孩子解決實際問題的能力。
強(qiáng)調(diào)與主流環(huán)境的銜接
通過融合課程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的主動性和獨立性，培養(yǎng)孩子在主流環(huán)境中的學(xué)習(xí)能力。
創(chuàng)設(shè)結(jié)構(gòu)化教育環(huán)境
根據(jù)有特殊需要的兒童的學(xué)習(xí)特點，建立秩序清晰，規(guī)則明確、視覺合理的教育情境，最大限度地保證教育訓(xùn)練的效果。
規(guī)范專業(yè)的訓(xùn)練師培訓(xùn)
從業(yè)訓(xùn)練師均為特殊教育、教育學(xué)、心理學(xué)專業(yè)背景，需經(jīng)三個月高強(qiáng)度的專業(yè)理論與技能操作標(biāo)準(zhǔn)化培訓(xùn)，考核通過后方可持證上崗，保證教學(xué)品質(zhì)。

提升兒童注意力的訓(xùn)練原則

1利用興趣點

利用孩子感興趣的物品如食品、玩具等一切他感興趣的東西，訓(xùn)練時可在孩子玩他喜歡的玩具時叫他的名字，如此時他無反應(yīng)可拿起他玩的玩具，放在他的眼前，再逐漸的將玩具移到你的臉前，讓他注意你。

2趣味化

就是將訓(xùn)練內(nèi)容趣味化，引起孩子的興趣。如我們把訓(xùn)練內(nèi)容加到游戲中，或者以圖畫的書面形式將訓(xùn)練內(nèi)容融進(jìn)去。如伸手指就可以在手指操的過程中去教學(xué)。

3控制訓(xùn)練時間，及時調(diào)整

每個人都有厭倦期，一項內(nèi)容做的時間過長也會導(dǎo)致孩子注意力分散。這時，我們要及時調(diào)整訓(xùn)練內(nèi)容，可以兩項或多項內(nèi)容穿插做，或者在過程中穿插做小游戲。

*蓮花中心
廈門廈禾路261-265號武漢大廈1樓（肯德基旁）
*寶龍一城中心
福建省廈門市思明區(qū)呂嶺路1583號廈門寶龍一城西塔旁
*海滄阿羅海中心
福建省廈門市海滄區(qū)濱湖北二路70號阿羅海城市廣場
*第一城市廣場中心
福建省廈門市思明區(qū)鷺江道

容易破壞孩子專注力的行為

1，經(jīng)常打擾（或打斷）孩子

孩子正在堆積木，你非要問他“喝水嗎”、“吃水果嗎”、“尿尿嗎”；孩子正在吃米飯，你非要讓他立刻吃綠葉菜；孩子在戶外扔落葉玩，你非說“太臟了，咱去別的地方玩滑板車吧”；孩子正在玩玩具，你非要讓他讀繪本；

這些都是特別常見的場景，爸媽這些時刻的關(guān)心、無意識的打擾和打斷，破壞了孩子注意力的連續(xù)性。長此以往，孩子的專注力怎么可能好呢？

2，經(jīng)常指導(dǎo)孩子

孩子在玩涂色書，你在旁邊說“葉子怎么能是粉色的呢，應(yīng)該是綠色的呀”；孩子在玩拼圖，你在邊上說“你這樣拼是不對的，這塊拼圖應(yīng)該放在這里”；孩子邊看書邊自言自語，你非要給他糾正哪里讀錯了；孩子看到新的玩具，左摸摸、右摳摳，專心探索玩法，你非要一把抓過玩具，告訴孩子正確的玩法是什么；

很多爸媽都喜歡指導(dǎo)孩子：這個不能做，那個應(yīng)該這么做，玩具應(yīng)該怎么玩。可是，對于孩子而言，玩并沒有統(tǒng)一的正確標(biāo)準(zhǔn)，玩具也不應(yīng)只有一種標(biāo)準(zhǔn)玩法。爸媽這種經(jīng)常的介入指導(dǎo)，會干擾孩子的思路，使孩子的注意力不穩(wěn)定，那就不要怪孩子做事情會分心了。

孩子玩耍時，爸媽只需要默默陪伴，等孩子真的需要指導(dǎo)了，你再出手也不遲。如果你實在控制不住要教給孩子新玩具的玩法，那也請在孩子開始玩之前進(jìn)行，等孩子沉浸其中自由探索的時候，就不要再去指導(dǎo)了。

*廈門正規(guī)的感統(tǒng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)是哪家？金色雨林專業(yè)嗎？

*廈門金色雨林感統(tǒng)訓(xùn)練校區(qū)地址在哪里

*孩子走路愛摔跤 與感統(tǒng)有什么關(guān)系？

*本體覺統(tǒng)合失調(diào)原因和危害介紹

通過一系列科學(xué)且具有趣味性的活動進(jìn)行教學(xué)是廈門金色雨林的特色，讓您的孩子接受的不是枯燥輸入式的教育，從孩子感興趣的方向出發(fā)，在提高孩子興趣的基礎(chǔ)上，也鍛煉了思考能力！如果想了解更多廈門金色雨林的相關(guān)課程內(nèi)容，或了解廈門金色雨林學(xué)校地址、課程安排等相關(guān)信息，可以撥打頁面上方的電話聯(lián)系我們，也可以在下方頁面進(jìn)行留言，我們期待您的咨詢。