選擇兒童自閉癥干預機構看什么？
（1）辦學資質：合法的自閉癥康復機構必須要在相關部門注冊，并且登記備案，需要有固定的場地和師資。
（2）師資團隊：自閉癥康復的老師應該具備康復治療、特殊教育、心理學、幼兒教育等相關專業(yè)背景，且有一定比例的BCBA認證行為分析師，行為分析師自閉癥康復專業(yè)從業(yè)人員所能取得的最高資格，也就是從事ABA應用行為分析的專業(yè)人員。家長在考察機構時要詳細了解特教團隊的人員構成，在交流溝通的過程中判斷老師是否專業(yè)，是否有愛心和耐心等。
（3）規(guī)范的教學程序：專業(yè)的機構要有科學系統(tǒng)的專業(yè)評估工具，對每個孩子進行能力評估，掌握孩子的全面素質和能力，制定系統(tǒng)的康復計劃。
（4）科學的課程體系：根據(jù)孩子的能力和特點制定個別教育計劃，遵循科學依據(jù)，匹配孩子的實際能力，與孩子的生活能力、學習能力深度融合，能夠實現(xiàn)有效泛化。
（5）離家遠近、家庭經濟狀況：兒童自閉癥的康復需要長期堅持訓練，需穩(wěn)定的人力和物質支持。因此，家長需要平衡康復機構與家庭住所的距離，準備好必要的財力投入，避免出現(xiàn)因為準備不充分導致孩子的康復中斷或無以為繼的情況。
根據(jù)以上條件錦江區(qū)的自閉癥兒童康復訓練機構推薦顧連芒果給大家，一起來了解一下相關的訓練情況。
課程概述
運用香港協(xié)康會的教學模式，整體分析孩子的各項能力中的優(yōu)勢及弱勢，從日常生活各活動出發(fā)，制定個別化康復教育計劃，全面綜合提升各項能力，針對孩子日常生活中表現(xiàn)出來的異常行為進行干預糾正，更符合孩子的發(fā)展能力，更貼近孩子的日常生活活動。
課程特色
包括篩查、診斷、評估、治療一整套康復干預內容，幫助孩子提高并改善模仿、知覺、小肌肉、大肌肉、手眼協(xié)調、認知理解、認知表達等7大功能領域。
課程安排
每日訓練1.5小時，每天有4個時段可以選擇(上午2個時間段，下午2個時間段)，充分考慮個家長的時間需求安排課程
教學特點
教學方式：包含1對多、多對多的教學方式
教學模式：采取結構化教學模式進行康復治療
教學內容：
IWS：手功能、精細訓練、認知理解訓練(配對、分類、部分與整體、邏輯思維)
小組課：認知理解訓練、生活自理常規(guī)訓練、引導式教育、PRT(關鍵反應治療)
集體課：認知交流訓練、音樂律動訓練、共同專注力訓練、輪流等待意識訓練、合作意識訓練、競爭意識訓練
美工課：手部操作、模仿能力訓練、認知理解訓練
感統(tǒng)課：前庭覺、本體覺、觸覺等多種感覺整合及調整訓練，粗大運動訓練、平衡訓練、力量訓練、耐力訓練
茶點：社會交往訓練，眼神訓練、交流溝通能力訓練
顧連芒果兒童健康中心治療部主任，主管治療師。擁有超過20年針對腦損傷兒童康復評估、治療工作經驗，為數(shù)千名功能障礙兒童提供了個性化、針對性的康復治療方案，有豐富的康復治療師團隊建設及培訓經驗。擁有國際RBT應用行為分析資格認證、Griffiths國際兒童發(fā)育測試評估資格認證、中國兒童康復標準化評估認證，與國際、國內兒童言語康復專家一同建設全人言語康復治療體系，開發(fā)HRT-LR、HRT-D、HRT-HEART三個關于兒童言語障礙的系統(tǒng)康復方案。擅長兒童腦癱、發(fā)育遲緩、構音障礙、孤獨癥譜系障礙、ADHD、姿勢異常等的診斷、評估與治療。"
顧連芒果兒童健康中心教學部主任，主管治療師。擁有超過20年針對腦損傷特殊兒童的康復及治療工作經驗，為數(shù)千名腦損傷兒童提供個案的診斷、評估和治療方案。擁有韋氏智力兒童和幼兒測試資格認證、美國NDT資格認證，美國Beckman淺層和深層資格認證、香港理工大康復治療協(xié)會認證、PEP和VB-MAPP資格認證，與國際、國內兒童言語康復專家一同建設全人言語康復治療體系，開發(fā)HRT-LR、HRT-D、HRT-HEART三個關于兒童言語障礙的系統(tǒng)康復方案。擅長各類兒童發(fā)育和行為障礙、語言發(fā)育障礙、構音障礙、智力障礙和腦損傷的診斷和治療，以及高危新生兒早期發(fā)育遲緩診斷與干預。"
語言障礙:
語言發(fā)育遲緩、構音障礙、認知障礙、語音句法障礙、語匯-句法障礙、語義-語用障礙
孤獨癥譜系障礙：
典型孤獨癥、不典型孤獨癥、阿斯伯格綜合征、廣泛性發(fā)育落后等
感覺統(tǒng)合失調：
聽知覺前庭平衡覺、本體感覺觸覺、視知覺統(tǒng)合失調
神經損傷：
腦損傷、腦癱腦外傷后遺癥、腦血管意外后遺癥、腦膜炎后遺癥等；脊髓損傷、因外力引起的脊髓損傷、脊髓灰質炎等；周圍神經損傷、臂叢神經麻痹、尺神經損傷腓神經損傷等；神經外科術后康復、FSPR脊神經根選擇切斷術后康復等
發(fā)育落后：
高危兒、早產兒、神經發(fā)育遲滯、運動發(fā)育落后、智力障礙，學習障礙、專注力障礙等
兒童姿勢發(fā)育障礙：
脊柱側彎、小兒斜頸、x型腿&o型腿、小兒馬蹄足等
骨科及損傷：
兒童骨折及矯形術后穩(wěn)定期、運動損傷、兒童肌病等
需要干預的心理行為：
注意力不集中、膽小、好動、攻擊行為
在自閉癥兒童康復過程中容易產生的誤解有哪些？
1.孩子的進步與機構老師相關，與自己無關
有部分家長認為，孩子進步與否全在學校，自己只是買單者。他并沒想到，學校的訓練是暫時的，是把孩子存在突出的問題去及時的解決，往好的方向發(fā)展。學校只是一個引導者，而家長才是孩子一輩子的領路人和指導者。所以作為家長在孩子訓練期間要密切的和老師配合，雙方為了孩子一起加油！
2.特殊孩子，特殊對待
大家一定會這樣認為，孩子的現(xiàn)狀是自己造成的，我們有愧于孩子。
正因如此，在生活中我們對孩子是“無微不至”的關懷，衣來伸手，飯來張口，可是等孩子大一些時，我們才發(fā)現(xiàn)。孩子不會穿衣，不會用勺子、筷子，不會脫褲子大小便，不會擦屁股等等，最基本的生活自理都不會。這就是我們家長過分溺愛造成的后果，從而剝奪了孩子去學習自理的權利。
3.不會發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點
很多家長對自己的孩子總是埋怨，怎么都沒進步，一天一天的都是一個樣。而他們根本就沒有細致的去觀察孩子，總是抓住缺點不放，做為家長首先每天都要賞識的目光去看孩子。這樣孩子有了自信，家長也能去發(fā)現(xiàn)孩子的點滴進步。
顧連芒果采用國際前沿的9S醫(yī)學服務理念和ICF治療理念，依托集團旗下康復?？漆t(yī)院強大的醫(yī)療技術和學科資源，攜手來自香港理工大學、昆明醫(yī)科大學、北京中日友好醫(yī)院、四川華西醫(yī)院等頂尖院校的多位醫(yī)療和教育專家，以兒童“篩查-診斷-治療-家庭康復”為基礎，多年來自主研發(fā)出Heart、ACTE等醫(yī)教結合治療體系，專業(yè)解決0-15歲中國兒童生長發(fā)育過程中遇到的語言構音、社會交往、行為及運動障礙、專注力障礙等各類問題。關注兒童健康成長每一步，顧連芒果為您開啟全程保障！
顧連醫(yī)療總部設于上海，由香港新風天域集團投資控股，是覆蓋廣泛康復需求、連續(xù)醫(yī)療服務業(yè)態(tài)、從搖籃到搖椅各生命周期的綜合性康復醫(yī)療集團，搭建了以老年康復為基礎、功能康復為特色、重癥康復為核心、居家護理為補充的業(yè)務架構，運營管理康復醫(yī)院、老年病醫(yī)院、兒童康復診療中心等康復醫(yī)療機構。顧連醫(yī)療是國內較早建立全國一體化管理模式，并擁有三甲康復醫(yī)院及國家臨床重點?？频目祻歪t(yī)療集團，運營及在建床位近7,000張，業(yè)務覆蓋全國各主要區(qū)域。
成都顧連芒果校區(qū)地址
*成都武侯中心
地址：成都市武侯區(qū)臨江西路。
*成都高新中心
地址：成都市高新區(qū)盛邦街清鳳時代。
*成都錦江中心
地址：成都市錦江區(qū)錦尚春天教育廣場。
*成都青羊中心
地址：成都市青羊區(qū)光華村街66號。
幾個自閉癥家庭訓練小方法
一、對照普通兒童發(fā)育量表進行針對性訓練
在網絡上搜索兒童發(fā)育量表。量表從認知、模仿、知覺、社交、協(xié)調性等幾方面分階段標示出0-6歲兒童必須達到的各項要求，可以算是比較量化和全面的一種參照。對照各年齡階段的要求，可以知道孩子目前的生理發(fā)育水平，然后開始有針對性地訓練。
二、進行坐定和眼神交流的訓練,建立良好的習慣
利用強化物訓練坐定。
利用強化物訓練眼神交流：抬起孩子下巴，讓其視線與家長的視線等高。雙手遮住孩子雙眼部位的臉頰兩側，切段引起他余光的外在條件，家長的眼睛直視孩子的眼睛，進行對視訓練。
三、減少孩子的自我刺激行為
重復的自我刺激行為一旦出現(xiàn)，立即制止。更好的辦法是在該行為出現(xiàn)之前就馬上轉移其注意力，讓有興趣的活動和有意義的行為取代。這種恰當行為的時間越長，對孩子強化的力度越大。
四、跟孩子說話
不停地說話。帶著孩子從事的每一件事都盡可能地告訴孩子，不停地通過刺激為孩子建立與事物的連接，用不斷的重復語言強化概念和認知。
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