4. 現(xiàn)在專業(yè)課考試上線率高，文化課考試上線率低，同學(xué)們大量時間花費在專業(yè)課，文化課基礎(chǔ)差，知識掌握的不全面，偏科嚴(yán)重，急需提高。有必要找一家靠譜的藝考文化課輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)從旁幫助，一起來看看西安高新區(qū)的博大教育的藝考文化課補習(xí)班怎么樣？

對象：
想要學(xué)習(xí)藝考文化課知識的學(xué)員
教材：
博大教育內(nèi)部教材
師資：
博大教育經(jīng)驗師資團(tuán)隊
目的：
全面強化藝考文化課的知識，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力
針對：長補課無效果，馬虎大意，偏科，浮躁，成績上不去，缺乏學(xué)習(xí)主動性，逃學(xué)，叛逆，學(xué)習(xí)無目標(biāo)，注意力不集中，學(xué)習(xí)習(xí)慣差等學(xué)員，成績中等上不去，成績優(yōu)秀想進(jìn)一流*。
教學(xué)特色：8大教學(xué)法，5大學(xué)習(xí)法，每周一考
授課模式：一對一全日制班課
補習(xí)科目：數(shù)學(xué)，物理，化學(xué)，英語，語文，地理，歷史，政治，生物，作文
課程內(nèi)容
量身定制?？碱}目，突出題目的綜合性強，和廣泛的知識點考察，幫忙精準(zhǔn)的查漏補缺。
輔導(dǎo)學(xué)生數(shù)學(xué)方面,要求要重視基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí),將分散的知識點串聯(lián)起來,幫助學(xué)生重新梳理知識、完善知識的整合與重組。對函數(shù)、解析幾何、集合與常用邏輯用語、復(fù)數(shù)、平面向量及推理與證明等內(nèi)容進(jìn)行重點復(fù)習(xí)。
結(jié)合藝考藝術(shù)集訓(xùn)和相應(yīng)院校文化課要求，針對性輔導(dǎo)藝考生文化課，抓穩(wěn)基礎(chǔ)知識分?jǐn)?shù)，做題用對方法。

高三文化課復(fù)習(xí)中的誤區(qū)：

誤區(qū)1：零敲碎打—死記硬背

高考題目的設(shè)計思想常常定位在知識與知識之間的橫向聯(lián)系以及各類知識與技能的綜合應(yīng)用上。在第一輪復(fù)習(xí)中，一定要強調(diào)知識的系統(tǒng)性和完整性，并且學(xué)會歸納總結(jié)知識點和常用的基本方法，了解各部分知識之間的聯(lián)系與轉(zhuǎn)化，只有這樣才能有利于綜合能力提高和知識的靈活應(yīng)用?！犊荚嚧缶V》中明確指出了減少記憶型的題目，增加能力型、應(yīng)用型以及綜合型的題目。靠死記硬背、犧牲速度換取高分的時代不存在了。在高三文化課復(fù)習(xí)過程中要注意重視思維能力的培養(yǎng)。

誤區(qū)2：題海戰(zhàn)術(shù)—追求數(shù)量

有這種錯誤思想的考生不在少數(shù)，他們認(rèn)為做題越多，見過的題類就越多，對解題越有利。其實，并不是做題越多越好，多買幾本參考書就能產(chǎn)生效果。題是要做，但要有針對性地做題，明確思路，掌握規(guī)律，熟悉方法是最重要的。若做到一題多解，舉一反三，有目的、有計劃、有針對性地去做題，學(xué)習(xí)成績會提高更快?？忌鷤円獜念}海里走出來，做對一道題，就掌握一道題。做題時，更重要的是反思一下“為什么做對了，為什么做錯了”。這比大量重復(fù)做題要有用。