1. 一般來說，藝考文化課基礎(chǔ)較為單薄。許多藝考生全是藝術(shù)考試成績很優(yōu)異，卻在文化課考試時敗北，與理想院校擦肩而過建議藝考生在理想學(xué)?？嫉貌畈欢嗟臅r，就要盡快地進到文化課的溫習(xí)。那么藝考生文化課落下太多，只能找專門的藝考生文化課培訓(xùn)學(xué)校學(xué)習(xí)，那么今天給大家推薦的就是西安博大教育。

高三文化課復(fù)習(xí)中的誤區(qū)：

誤區(qū)1：審題粗心—解題方法僵化

解題實踐表明，條件預(yù)示可知并啟發(fā)解題手段，結(jié)論預(yù)告需知并誘導(dǎo)解題方向。解題之前認真讀題目，正確領(lǐng)會題意，通過思考仔細推敲，抓住問題的實質(zhì)，從題目本身獲得盡可能多的信息。有了一審慢才能有二做快，審題不細致，不全面，必然會導(dǎo)致快解不快，甚至出現(xiàn)錯解或誤解。所以要做到審題慢而細，做題快而準。在解題過程中，往往會思維定勢化，只以單一的思維方法解決問題，不能從多角度、多層次、多方面去考慮問題，把特殊問題一般化，或把簡單問題繁雜化。如果在學(xué)習(xí)中注意掌握多種解題方法，掌握多種解題思路，經(jīng)常進行靈活多變的一題多解的訓(xùn)練，思路拓寬了，解決問題的辦法自然就會更多、更合理。

誤區(qū)2：本末倒置—以強補弱

一般來說，考生各個學(xué)科之間有強有弱，這很正常。但是一部分考生企圖進一步強化強科，花更多時間和精力于此，做題進一步提高強科的成績，彌補弱科得不到的分。表面上看似乎有一定道理，其實這個復(fù)習(xí)策略大錯特錯。正確的戰(zhàn)略安排是強科更強，弱科變強。比如，某考生數(shù)學(xué)原來能考120分，滿分150分，提升空間只有30分，而且提升起來有困難;外語原來只能考90分，還有60分的提升空間，提高起來也相對容易。在進入總復(fù)習(xí)后，要對較薄弱的學(xué)科和學(xué)科內(nèi)比較薄弱的環(huán)節(jié)，進行一次全面的摸排。利用周六、日，參加弱科、弱項的強化和針對性輔導(dǎo)十分必要。

英語寫作提高卷面分和印象分？

(1)打草稿，可以避免涂改

腦子中有大概的邏輯了，就著手打草稿吧，大概五分鐘就能完成，然后看看有沒有更加高級的亮點詞匯可以替換，當(dāng)然你不確定最好就不用，免得得不償失。確定完內(nèi)容，就可以謄寫到答題卡上了，這樣做可以減少卷面涂改情況。

(2)字體干凈整齊，否則老師看不懂

卷面書寫一定不能忽視，字寫的漂亮，可以加分的，畢竟這是一個看臉的時代。注意不要連筆，要一筆一劃的寫。寫不好斜體，就寫垂直，因為不管你寫的是60度，還是其他的度數(shù)，你不是電腦，真的歪不了那么好看。而垂直相對來說就比較簡單。切記不要寫花體，反正我是看不懂的，至于閱卷老師看不看得懂，我就不知道了。

(3)絕不能出現(xiàn)單詞拼寫錯誤

單詞拼寫錯，會大大影響閱讀老師對你的印象，一旦印象不好，想得高分也就難了。所以如果遇到記憶模糊的單詞，盡量找個同義詞代替它，可以看出背單詞的重要性了吧。

(4)同一詞在一篇作文中出現(xiàn)的頻次不要超過3次

例如，重復(fù)表示下降，你不要次次都用“drop”，顯得你詞匯量很少，用替換詞，瞬間逼格高一檔，比如用decrease，descend，go down，fall，decline。

(5)字數(shù)不能多，也不能少

字數(shù)多少按題目要求來，記住字數(shù)多了，不僅不會加分，還會扣分。

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