學校一般都是四五十人的大班,老師在課堂上不可能一一關(guān)注每一個學生,而藝術(shù)生文化課集訓學校的小班教學環(huán)境就不同了,學生人數(shù)少方便老師管理課堂秩序,還有足夠精力關(guān)注到每一個學生的情況,提高教學質(zhì)量。一起來了解一下重慶九龍坡區(qū)藝考文化課補習機構(gòu)哪家專業(yè)靠譜,哪家學校更適合自己~
重慶三中英才中小學輔導學校成立于2000年,擁有30多家直營校區(qū),秉承“重情懷、致良知、負責任、有溫度”為核心價值觀,以“用優(yōu)質(zhì)教育陪伴中國家庭成長”為使命,堅持“陪伴成長”的服務理念,開設(shè)一對一及各種精品小班課程,為3-19歲兒童青少年提供幼小銜接課程、幼少兒英語、中小學學科輔導、中高考集訓、出國留學考試等全學科、高品質(zhì)教育產(chǎn)品,集家庭教育、心理健康、生涯規(guī)劃、高考志愿填報、戶外素質(zhì)拓展、游學研學等多樣化的教育服務與一體,累計服務重慶36萬組家庭。深耕本土學情,更懂重慶學生。
適合對象:藝考時間短,基礎(chǔ)薄弱,??既∠幕n重要性加大
學習科目:藝考文化課
教學師資:專業(yè)老師針對性輔導
教學班型:1對1、3人班、5人班、15人班
教學目的:短期集訓,拿下得分點,提升解題技巧,沖刺夢想院校。
教學計劃:
1.系統(tǒng)地梳理初—至初三(高—至高三)基友知識及重難點。
2.根據(jù)歷年的考點進行綜合練習,針對藝體生中(高)考以基友知識為考試前提,加強學生基礎(chǔ)知識點鞏固復習。
3.按照藝體生的文化課水平和特點進行兩輪復習。
4.通過專題形式,以考點為核心,把握命題趨勢,查漏補缺,彌補總復習的弱項;歸納總結(jié)中、高考知識重點,拓展延伸,點撥應試技巧,調(diào)節(jié)應考狀態(tài)。
5.分析歷年中共中(高)考試題和題型,緊密圍繞中(高)考大綱有針對性地進行輔導。
6.明確升學目標,科學的個性化輔導,使藝體生文化成績得到最極大程度的提高。
藝術(shù)生產(chǎn)生壓力和浮躁情緒的原因:
1、個人原因:由于藝術(shù)生清楚認識到自己在知識方面還存在一些不足,并且藝術(shù)生主觀認為,高考的時間已日漸逼近,自己掌握的知識卻離自己的目標有很大差距,所以,學習上表現(xiàn)出來一種急于求成的心態(tài)。
2、學校原因:到高三了,特別是在沖刺的較后階段,其他同學都在努力奮斗,這就營造出了比較緊張的學習氛圍,藝術(shù)生常處于這種氛圍下,難免會受到這種氣氛的影響。
所派出的教師,都是經(jīng)過三中英才學校精心挑選進行過專門培訓且考核合格。三中英才培訓學校的教師熱愛教育事業(yè),有教學天賦,表達能力特別強。具有創(chuàng)新思想,教學思想先進,思維活躍,有勇氣有能力打破傳統(tǒng)的條條框框。能重組教材安排,掌握各種教材版本的特長和缺陷,懂得教育學生的方法、了解學生心理。
1.教:合理分層教學
遵循因材施教,不同的階段設(shè)立不同的目標,層層遞進,寓教于樂。
2.學:高效學習氛圍
雙師教學,多點時間,多角度助力課堂氛圍。
3.測:精準測試系統(tǒng)
進門測,課中測,出門測,單元測,半期測,期末測無縫銜接,零距離察覺遺漏知識點。
4.評:持續(xù)測評反饋
持續(xù)跟蹤的測試反饋,讓家長運籌帷幄,零距離了解孩子學習情況。
5.管:精細教學管理
聚小班精華,避大班低效,讓每一個孩子體驗“定制服務”。
?藝術(shù)生產(chǎn)生壓力和浮躁情緒的解決方案:
1、制造輕松愉快的氛圍,把藝術(shù)生脫離學校緊張的氣氛,開始走讀。家長在給藝術(shù)生說話時,應該盡量避免一些能夠引起藝術(shù)生緊張和浮躁的話語。適當時可以給藝術(shù)生聽一些他們比較喜歡的音樂。這樣可以適當?shù)厥婢徦囆g(shù)生緊張的情緒。
2、平時在交談中,我們會不斷給藝術(shù)生鼓勵,讓他們不斷地得到前進的勇氣。
3、在適當?shù)臅r候可以和藝術(shù)生一起外出放松,如跑步,爬山,讓他們都把自己緊張的情緒進行發(fā)泄。這樣也有助于藝術(shù)生克服緊張焦慮的情緒。
4、可以給藝術(shù)生談談自己或他人高考時候的經(jīng)歷,讓他們明白在高考題其實并不難,只要好好的鞏固各科的基礎(chǔ)知識就可以達到自己的目標。
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