勵學個性化高三一對一沖刺課程怎么樣？勵學個性化主要就是做一對一輔導的，所以這方面的課程都是比較不錯的，課程體系完善，教學老師的水平很值得認可，教學服務也很有保障。重要的是提升效果很明顯，尤其是針對于高三階段的學生來說，學習效果才是課程優(yōu)質(zhì)與否的證明，畢竟高三學生的時間本就不多。

一對一高三輔導的好處

1、每個孩子的性格與學習能力不同，對于老師的要求也不同，而一對一輔導就是根據(jù)孩子的學習能力因材施教對癥下藥的教學情況。

2、一對一輔導重點以復習、強化、突破、拔高為主。整體把握，突出重點，強化學生邏輯思維能力；加強知識點的理解，建立知識的相通性，舉一反三，掌握規(guī)律；重點、難點分析、總結，提高解題效率；結合實際，針對性指導提升，做好高考沖刺準備。

3、一個學生在一對一輔導教學模式下有一個小團隊的老師來授課，而這個結果可以想象對于孩子的教學是一個很大的優(yōu)勢。但缺點是一對一教學模式的成本比較高。建議父母sr不不太好的家庭謹慎對待，還有精品小班可以報名，費用還可以接受。

3、一對一輔導，我們得到的不僅是知識上的幫助，還有一對一輔導教師組的思路和見解，你必須相信，同一個班，基本上同樣的努力,結果是非常不同的，這并不全是運氣，,必須有一些思維上的差異,所以我們的父母更應該關心在這個過程中獲得這樣的思維方式,這也是一對一較關鍵的，我們很容易忽視。

主要授課模式：1對1
學習目標：沖刺備戰(zhàn)高考，高考考前提升。
高考考前輔導：主要包括考前學科查漏補缺、彌補知識盲點、考綱重難點精講、考前串講、系統(tǒng)梳理、解題技巧規(guī)范、考前心理疏導、專項備考訓練、歷年真題解析、模擬高考訓練、易錯點強化等；或分析考生薄弱學科及學習瓶頸，集中突破，制定嚴格學習計劃，抑制偏科，擊碎學科短板，重難點深度剖析，整體把握備考復習節(jié)奏，沖刺高考。

強化突破沖刺提升
針對基礎較好，需要解決重難點的學員，達到整體提升。
綜合提升培優(yōu)強化
針對優(yōu)勢學科想培優(yōu)的學員，提升沖刺，綜合提升。
同步鞏固夯實基礎
針對基礎薄弱、跟不上進度的學員，構建知識體系。
模塊教學專項提升
針對弱科、薄弱模塊需要輔導的學員，補齊短板。
高校銜接升學規(guī)劃
針對想進理想高校的學員，注重備考方法、考試技巧及心態(tài)的訓練。

高三生學好數(shù)學需要祛除依賴心理

數(shù)學教學中，學生普遍對教師存有依賴心理，缺乏學習的主動鉆研和創(chuàng)造精神。一是期望教師對數(shù)學問題進行歸納概括并分門別類地一一講述，突出重點難點和關鍵；二是期望教師提供詳盡的解題示范，習慣于一步一步地模仿硬套。事實上，我們大多數(shù)數(shù)學教師也樂于此道，課前不布置學生預習教材，上課不要求學生閱讀教材，課后也不布置學生復習教材；習慣于一塊黑板、一道例題和演算幾道練習題。長此以往，學生的鉆研精神被壓抑，創(chuàng)造潛能遭扼殺，學習的積極性和主動性逐漸喪失。在這種情況下，學生就不可能產(chǎn)生“學習的高峰體驗”--高漲的激勵情緒，也不可能在“學習中意識和感覺到自己的智慧力量，體驗到創(chuàng)造的樂趣”。

勵學個性化致力于國內(nèi)一對一個性化教育培訓，一切以學生為中心，秉承現(xiàn)代化教育理念，根據(jù)每個學生的學習情況量身定制個性化學習方案，并匹配全職學科教師進行一對一輔導。輔導課程各科全覆蓋，全方位改善學生學習素質(zhì)。通過“專業(yè)、專注、專一”的教學態(tài)度，激發(fā)學生學習動機，喚起學生求知欲，讓學生興趣盎然地參與到學習中去，時刻保持自主學習、快樂學習、高效學習，幫助學生全面提升。
勵學個性化輔導教師為專職教師，輔導經(jīng)驗豐富。成立至今，勵學個性化采用的教學模式已助力眾多學生取得提升，通過不懈努力和累累碩果，勵學個性化已贏得廣大家長和學生的認可。

達州中心廣場校區(qū)
【教學地址】四川省達州市通川區(qū)城市中心廣場
【開設課程】 小學語文、小學數(shù)學、小學英語、初中語文、初中數(shù)學、初中英語、初中物理、初中化學、高中英語、高中數(shù)學、高中語文、高中文科、高中理科、中考沖刺班、高考沖刺班、托福聽力班、托?？谡Z班、雅思聽力、雅思口語
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語文提分技巧：高考前幾天應該怎樣復習

語文最后階段，作文無需猜題

俗語有云“臨陣磨槍，不快也光”，從這個意義上說，考前的強化訓練也許多少有點作用；但語文學科畢竟靠的是“慢工出細活”，若只是寄希望于臨考前的“突擊”，或是夢想能一朝覓到讓考分突飛猛進的“妙方”，顯然不切實際。當然，這絕不意味著我們在最后半個月的時間內(nèi)在語文復習上就無可作為了。相反，若能在考前認真做一點回顧和梳理，我們還是可以再尋到些提升的空間的。

“再”翻一翻教材

由于高考只采用課外的閱讀材料，因此，許多同學往往不再重視手中的教材了，這殊為可惜。其實，近幾年的高考中也不乏與教材內(nèi)容相勾連的試題，因此關注教材還是很有必要的。更何況，高中三年我們學習了將近一百五十篇課文，其中不乏經(jīng)典之作，它們的語言及其所體現(xiàn)的情感、思想都是豐富的寶藏。在考前的最后幾周里，在復習的間隙，我們不妨重新翻一翻教材，若時間允許，甚至可以找出其中的一些作品朗讀一下，一來可對典范的語言有再一次的感受和積累，二來也可汲取其中有價值的材料和思想，加以借鑒，用來豐富自己的寫作。

從另一個角度來說，教材中其實有不少內(nèi)容必然屬于高考考查的范疇，例如課文所涉及的文學文化常識、文言篇目中常見的、特殊的文言現(xiàn)象等，完全可以利用重翻教材的機會，通過溫習相關的注解達到溫習鞏固、拾遺補缺之效。若還能同時記誦一下需要背誦的篇目，那就是一舉三得了。

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一對一授課就是有專業(yè)的任課老師給學生面對面的單獨授課輔導，掌握學生的學習動態(tài)和情況，隨時對學生進行監(jiān)督，把握學習進度，讓學生學習更加有效率。如果需要試聽或了解達州勵學學校地址、課程安排等相關信息，可以撥打頁面上方的電話聯(lián)系我們，也可以在下方頁面進行留言，我們期待您的咨詢！