專職教考團(tuán)隊(duì)
緊隨高考變化，抓準(zhǔn)教學(xué)方向，每周高三任課老師進(jìn)行交流討論，學(xué)科內(nèi)部每周教研，旨在鞏固教研成果，制定下一步教學(xué)計(jì)劃，并總結(jié)分析，讓學(xué)生第一時(shí)間掌握并運(yùn)用。
教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富
有專職團(tuán)隊(duì)定期關(guān)心學(xué)習(xí)高考學(xué)習(xí)情況，考后對學(xué)生細(xì)致學(xué)情分析；高考前，組織全校學(xué)生參加押題講座。提升題目命中率。穩(wěn)定學(xué)生心態(tài)
特色化教學(xué)
高中輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的高考學(xué)習(xí)方案，針對不同層次、不同類別學(xué)生分層輔導(dǎo)，建立教學(xué)反饋機(jī)制，可以幫助科任教師發(fā)現(xiàn)教學(xué)問題，從而制定每個(gè)人的定制課程
注重教學(xué)體系
入學(xué)之初，為每位學(xué)生制定適合自身的"學(xué)習(xí)計(jì)劃"；任課教師的教學(xué)規(guī)劃都經(jīng)過嚴(yán)格審定和效果評估；課后有系統(tǒng)的答疑及學(xué)情分析系統(tǒng)。。
精細(xì)化管理
嚴(yán)格管理制度，有效促進(jìn)學(xué)習(xí)。嚴(yán)格管理教室秩序，促進(jìn)學(xué)生有序、安靜地學(xué)習(xí)；小班制，教師時(shí)刻監(jiān)督學(xué)生情況，并與學(xué)生及時(shí)進(jìn)行交流，發(fā)現(xiàn)問題點(diǎn)
成功化教學(xué)
高中輔導(dǎo)教機(jī)構(gòu)要求每位學(xué)生制定一個(gè)目標(biāo)，沿著這個(gè)目標(biāo)前進(jìn)，讓學(xué)生跳起來能摘到桃子，并采取多種激勵(lì)手段，使學(xué)生不斷感受成功的喜悅，從而深愛學(xué)習(xí)。
藝考生文化課精品課程
藝考文化課培訓(xùn)采用全日制集訓(xùn)方式，幫助學(xué)員效率學(xué)習(xí)文化課知識(shí)，博大的老師會(huì)根據(jù)學(xué)員自身情況制定培訓(xùn)方案，合理分配學(xué)習(xí)時(shí)間，打造效率的教學(xué)課堂，及時(shí)解決問題，帶著學(xué)員強(qiáng)化知識(shí)的理解和解題能力的掌握，不讓文化課拖藝考的后腿。

高考英語短文改錯(cuò)的復(fù)習(xí)重點(diǎn)

1. 考生必須熟悉設(shè)錯(cuò)方式：多詞、少詞、錯(cuò)詞。

(1) 多詞現(xiàn)象大多出現(xiàn)在冠詞、介詞、助動(dòng)詞、連詞、語義重復(fù)及行文邏輯等方面。

(2) 少詞現(xiàn)象主要出現(xiàn)在冠詞、介詞、副詞、助動(dòng)詞、不定式符號to、連詞等。

(3) 錯(cuò)詞現(xiàn)象主要在冠詞、介詞、名詞單復(fù)數(shù)、動(dòng)詞時(shí)態(tài)、非謂語動(dòng)詞、主謂一致、代詞、連詞、詞形。

2. 考生平時(shí)應(yīng)加強(qiáng)基本功訓(xùn)練，用一個(gè)“錯(cuò)題集”本把自己或同學(xué)在書面表達(dá)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤歸納一下，以便考前復(fù)習(xí)。

短文改錯(cuò)與書面表達(dá)一樣，最能反映一個(gè)人的語言功底?？忌谠擃}上失分最厲害，因?yàn)榇祟}而影響英語總成績的占大多數(shù)。

如何有效提高高考復(fù)習(xí)效率？

1、構(gòu)建學(xué)習(xí)體系

想要提高學(xué)習(xí)效率，獲得好的結(jié)果，首先要有一套屬于自己的學(xué)習(xí)方法。

系統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法的養(yǎng)成并不是一蹴而就的，需要在多次的嘗試與改進(jìn)中不斷打磨，最終才能找到獨(dú)特的專屬方法。

對于他人的經(jīng)驗(yàn)分享，可以挖取其中適合自己特性的部分進(jìn)行借鑒，而不要一味地生搬硬套。明白自己需要什么、適合什么，會(huì)少走許多彎路，也能更快地構(gòu)建好關(guān)鍵時(shí)期的學(xué)習(xí)體系。

2、告別“間歇努力”

有些同學(xué)在過去的學(xué)習(xí)生活中，習(xí)慣于考前短期努力，沉浸于看似“低付出、高收獲”的紅利中，漸漸養(yǎng)成了“持續(xù)躺平，考前努力”的惰性。

在剩下的半年多時(shí)間里，高三學(xué)子要摒棄“間歇努力”的想法。付出與收獲必然是呈正比的，只有堅(jiān)持學(xué)習(xí)與積累才能實(shí)現(xiàn)成績穩(wěn)定的提升。