韓語(yǔ)來(lái)源于漢語(yǔ)，所以能懂漢語(yǔ)的話，自學(xué)韓語(yǔ)是一件比較容易的事。韓語(yǔ)屬于表音文字，分為元音、輔音和收音三種音。其中輔音和元音相當(dāng)于漢語(yǔ)的聲母和韻母。那么在北京零基礎(chǔ)韓語(yǔ)輔導(dǎo)學(xué)校哪家口碑比較好呢？

零基礎(chǔ)如何學(xué)習(xí)韓語(yǔ)？

很多同學(xué)認(rèn)為韓語(yǔ)很簡(jiǎn)單，在網(wǎng)上看一些教學(xué)視頻，學(xué)點(diǎn)皮毛的基礎(chǔ)就可以自學(xué)。其實(shí)，韓語(yǔ)雖然和中文在詞匯上有很多相似的地方，但是語(yǔ)法和句型上還是有很大的區(qū)別的。比如，中文是主謂賓，而韓語(yǔ)是主賓謂。中文里的語(yǔ)法很少，幾乎是利用詞語(yǔ)進(jìn)行句型的過(guò)渡。但是韓語(yǔ)里面的語(yǔ)法和英語(yǔ)一樣有很多，而且韓語(yǔ)里面有很多的語(yǔ)法雖然意思相近但是用法卻差了十萬(wàn)八千里。

比如說(shuō)表示原因的語(yǔ)法有好多種，但是每個(gè)語(yǔ)法都有其使用的條件：???后面只能接否定結(jié)果，而???接的卻是肯定的結(jié)果。還有不同的語(yǔ)法可以接的詞性也不同，有的接在名詞后面，有的接在動(dòng)詞、形容詞后，所以自學(xué)韓語(yǔ)經(jīng)常會(huì)忽略一些韓語(yǔ)的用法，而只去單純的背語(yǔ)法的意思。這樣的結(jié)果就會(huì)造成，句子不通順，語(yǔ)法錯(cuò)誤等等。

很多同學(xué)在剛開(kāi)始學(xué)習(xí)韓語(yǔ)的時(shí)候，喜歡自學(xué)音標(biāo)，并且在韓語(yǔ)單詞下面標(biāo)上中文拼音的讀法，覺(jué)得讀音相近就是正確的讀音，其實(shí)這個(gè)是一個(gè)非常錯(cuò)誤的認(rèn)知。外語(yǔ)的發(fā)音是學(xué)習(xí)一個(gè)語(yǔ)言最重要的一個(gè)基礎(chǔ)，特別是基礎(chǔ)的音標(biāo)和簡(jiǎn)單的單詞，如果剛開(kāi)始讀音就不準(zhǔn)確，在今后發(fā)音習(xí)慣一旦形成就很難改變，并且自己也很難發(fā)現(xiàn)自己發(fā)音的問(wèn)題。

新東方前途出國(guó)成立于1996年，是新東方旗下從事出國(guó)留學(xué)服務(wù)的專職機(jī)構(gòu)，業(yè)務(wù)范圍涵蓋廣泛，包括考試指導(dǎo)、留學(xué)規(guī)劃、背景提升、學(xué)校申請(qǐng)、獎(jiǎng)學(xué)金申請(qǐng)、文書指導(dǎo)、簽證服務(wù)、職業(yè)規(guī)劃等方面，讓學(xué)生輕松享受“一站式”服務(wù)。
新東方前途出國(guó)已經(jīng)與美國(guó)、英國(guó)、加拿大、澳大利亞、新西蘭、日本、韓國(guó)、中國(guó)香港、新加坡、馬來(lái)西亞、德國(guó)、法國(guó)、瑞士、瑞典、愛(ài)爾蘭等幾十個(gè)國(guó)家和地區(qū)的眾多教育機(jī)構(gòu)建立良好的合作關(guān)系，目前在全國(guó)40個(gè)城市設(shè)立分公司，覆蓋北京、上海、廣州、天津、西安、武漢、杭州、成都、南京、鄭州、長(zhǎng)沙、大連、青島等國(guó)內(nèi)主要的留學(xué)市場(chǎng)，并在英國(guó)、澳大利亞、加拿大、日本設(shè)有全資子公司。

初級(jí)班

適合人群

對(duì)韓語(yǔ)有濃厚興趣的零基礎(chǔ)學(xué)員;接觸過(guò)韓語(yǔ)語(yǔ)音但未進(jìn)行系統(tǒng)性學(xué)習(xí)的學(xué)員。

授課內(nèi)容

新東方韓語(yǔ)教師擁有科學(xué)獨(dú)特的教學(xué)方式，從發(fā)音開(kāi)始，搭建穩(wěn)固的聽(tīng)說(shuō)讀寫能力基礎(chǔ)，幫助學(xué)員在掌握最基本語(yǔ)法同時(shí)，掌握韓語(yǔ)日常簡(jiǎn)單的表達(dá)。初級(jí)班將接觸到韓語(yǔ)簡(jiǎn)單的閱讀、聽(tīng)力理解及會(huì)話表達(dá)，并且對(duì)韓語(yǔ)以及韓國(guó)文化相關(guān)知識(shí)也有一定了解。課程結(jié)束后學(xué)生即獲得基礎(chǔ)韓語(yǔ)應(yīng)對(duì)能力。

中級(jí)班

適合人群

完成韓語(yǔ)初級(jí)課程的學(xué)員;韓語(yǔ)專業(yè)大一以上水平的學(xué)員。

授課內(nèi)容

老師進(jìn)一步在更豐富的生活情境中，拓展生活中實(shí)用的、考試詞匯，增加詞匯量。同時(shí)通過(guò)更專業(yè)的語(yǔ)法教學(xué)，幫助學(xué)員搭建更為完善的韓語(yǔ)知識(shí)框架。增加韓語(yǔ)授課比重，使學(xué)員無(wú)形中形成韓語(yǔ)語(yǔ)感。同時(shí)課程還可同步銜接外教聽(tīng)口課程，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)員的韓語(yǔ)語(yǔ)用能力。

高級(jí)班

適合人群

完成韓語(yǔ)初中級(jí)課程的學(xué)員;韓語(yǔ)專業(yè)大二以上水平的學(xué)員。

授課內(nèi)容

在高級(jí)課程中，使用內(nèi)容更豐富、篇幅更長(zhǎng)的文本進(jìn)行教學(xué)，使韓語(yǔ)從常見(jiàn)生活情景延展至更高階的語(yǔ)用情境，幫助學(xué)員全面建立起準(zhǔn)專業(yè)級(jí)的語(yǔ)言知識(shí)體系。同時(shí)進(jìn)一步增加韓語(yǔ)浸泡式教學(xué)的比重，使學(xué)員的詞匯量得到大幅擴(kuò)充。還可以同步銜接高級(jí)外教聽(tīng)口課，進(jìn)一步增強(qiáng)韓語(yǔ)語(yǔ)用能力。

全程班

適合人群

對(duì)韓語(yǔ)有濃厚興趣的零基礎(chǔ)學(xué)員;計(jì)劃赴韓留學(xué)的學(xué)員;想要使韓語(yǔ)成為就業(yè)技能優(yōu)勢(shì)，工作晉升優(yōu)勢(shì)的在職學(xué)員。

授課內(nèi)容

該課程整合進(jìn)全部韓語(yǔ)初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)的基礎(chǔ)課程、聽(tīng)口課程和考試課程。從零基礎(chǔ)到中高級(jí)為學(xué)員的語(yǔ)言學(xué)習(xí)提供優(yōu)質(zhì)方案，滿足學(xué)員語(yǔ)音、語(yǔ)法、聽(tīng)說(shuō)、閱讀、寫作、應(yīng)試等多維度提升韓語(yǔ)能力的需求，幫助學(xué)員打下良好基礎(chǔ)，使其在考試中游刃有余。

北京市海淀區(qū)中關(guān)村大街15號(hào)創(chuàng)業(yè)公社中關(guān)村國(guó)際創(chuàng)客中心。

零基礎(chǔ)應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)韓語(yǔ)？

對(duì)于初學(xué)者，我覺(jué)得發(fā)音的學(xué)習(xí)非常重要。打個(gè)比方，發(fā)音的學(xué)習(xí)就好比打開(kāi)一門語(yǔ)言世界的鑰匙。如果在一開(kāi)始發(fā)音沒(méi)有學(xué)習(xí)好，那么后面的學(xué)習(xí)也將會(huì)非常的困難。然而，發(fā)音也是韓語(yǔ)初學(xué)者路上最大的攔路虎。有人曾經(jīng)三次下定決定學(xué)習(xí)韓語(yǔ)，可前面兩次都中途放棄了，因?yàn)榘l(fā)音太難。在網(wǎng)上看的視頻，一邊聽(tīng)一邊跟著讀，一開(kāi)始沒(méi)有問(wèn)題，可學(xué)習(xí)多了。

就感覺(jué)很多字母的發(fā)音都差不多，自己根本分不出來(lái)區(qū)別，也沒(méi)有人告訴哪里不一樣。于是覺(jué)得很沮喪，所以就放棄了。所以覺(jué)得，初學(xué)者尤其是入門者，最好能找個(gè)老師或是會(huì)說(shuō)韓語(yǔ)的朋友來(lái)指導(dǎo)。因?yàn)槌鯇W(xué)時(shí)，你是沒(méi)辦法分辨讀音相似的發(fā)音，并且，你也沒(méi)辦法判斷自己讀出來(lái)的是否正確。

發(fā)音掌握后進(jìn)入初級(jí)學(xué)習(xí)，這個(gè)階段我覺(jué)得最困難的可能是語(yǔ)法和單詞。對(duì)于語(yǔ)法，我不建議死記硬背，因?yàn)楹笃诒车枚嗔吮厝粫?huì)亂套。就我個(gè)人而言，學(xué)習(xí)語(yǔ)法最好的辦法就是把它放在句子或篇章中學(xué)習(xí)。把一個(gè)句子背熟了，理解透了，那么這句話所包含的語(yǔ)法點(diǎn)你也就掌握了。這樣一來(lái)，不僅提高了語(yǔ)法，對(duì)口語(yǔ)也是很有幫助的。