孩子讀國(guó)際高中好不好？
1.一貫制教育優(yōu)勢(shì)

國(guó)際學(xué)校的小學(xué)初中階段，實(shí)行雙軌制教學(xué)。從入學(xué)起，中外方雙班主任攜手同教。初中畢業(yè)時(shí)具有雙向選擇的權(quán)利，孩子們的英語(yǔ)水平接近大學(xué)四級(jí)水平（同時(shí)具備參加國(guó)內(nèi)中考的資格）國(guó)際高中階段則開(kāi)設(shè)的國(guó)際課程，為學(xué)生進(jìn)入國(guó)外*做好必要的準(zhǔn)備與銜接。

2.對(duì)出國(guó)留學(xué)有幫助

若是決定以后要出國(guó)留學(xué)，選擇國(guó)際學(xué)校是很有幫助的，因?yàn)閲?guó)際學(xué)校的教學(xué)方式更符合國(guó)外學(xué)校的招生要求，課程上也相對(duì)容易銜接，國(guó)際學(xué)校提供的升學(xué)指導(dǎo)的協(xié)助，通過(guò)多元化的升學(xué)渠道，學(xué)生的畢業(yè)升學(xué)方向眾多，包括：美國(guó)、英國(guó)、加拿大、澳洲、歐洲、日本、韓國(guó)、中國(guó)香港等多個(gè)國(guó)家和地區(qū)的頂尖大學(xué)。

3.教育理念先進(jìn)

有些國(guó)際學(xué)校教學(xué)理念先進(jìn)，不同于國(guó)內(nèi)的應(yīng)試教育，學(xué)生學(xué)習(xí)同樣的課程，大量的刷題、做卷子，之后進(jìn)行考試排名，以成績(jī)定勝負(fù)。國(guó)際學(xué)校的考試成績(jī)不涉及排名，因?yàn)閷W(xué)生們學(xué)習(xí)的課程不統(tǒng)一，不同一樣的標(biāo)準(zhǔn)衡量學(xué)生，每個(gè)學(xué)生都能展現(xiàn)自己最好的一面。

國(guó)際學(xué)校倡議學(xué)生自愿參與、自主選題、自行組隊(duì)開(kāi)展研究，從當(dāng)前學(xué)習(xí)、生活的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并嘗試解決問(wèn)題。將所學(xué)和所用結(jié)合起來(lái)，制定研究計(jì)劃，通過(guò)查找資料、調(diào)研調(diào)查、綜合分析、請(qǐng)教老師、家長(zhǎng)等方法，最后得出結(jié)論，形成學(xué)習(xí)成果。

4.師資方面優(yōu)勢(shì)

高比例的外教配比也是國(guó)際學(xué)校一大優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生在國(guó)內(nèi)就可以享受到純正的外教資源。同時(shí)很多國(guó)際學(xué)校都擁有全球擁有龐大的教師資源庫(kù)及完善的教師招聘系統(tǒng)，并通過(guò)規(guī)律性地參加全球教師招聘盛會(huì)，為學(xué)校招募杰出的教師團(tuán)隊(duì)。教師需要經(jīng)過(guò)至少經(jīng)過(guò)多輪考核才能被錄用。

5.以學(xué)生為中心

尊重每一個(gè)學(xué)生一直是國(guó)際學(xué)校的特色，無(wú)論是在課程、平時(shí)大型演出、活動(dòng)等，國(guó)際學(xué)校都會(huì)把學(xué)生安排在中心，老師等其他人員在兩旁，讓每一個(gè)學(xué)生都能在上面展示，這樣的儀式感不僅能讓學(xué)生們感到尊重，也真切地體驗(yàn)到了什么叫“以學(xué)生為中心”。

6.重視家校溝通

國(guó)際學(xué)校不同于公立學(xué)校的每年僅開(kāi)1-2次家長(zhǎng)會(huì)的形式溝通，國(guó)際學(xué)校會(huì)通過(guò)郵件給家長(zhǎng)發(fā)送每周簡(jiǎn)訊、學(xué)校重要通知、每月導(dǎo)師信，及時(shí)跟新學(xué)生的在校情況，同時(shí)各學(xué)校還會(huì)有學(xué)業(yè)管理平臺(tái)，實(shí)時(shí)更新學(xué)生考勤及行為表現(xiàn)記錄，每月家長(zhǎng)與老師的例會(huì)等也是家校之間的溝通平臺(tái)。