讀國際學(xué)校到底能給孩子帶來哪些優(yōu)勢？

1.升學(xué)和發(fā)展目標(biāo)

希望入讀全球*，國際課程的學(xué)習(xí)對于未來的*申請是很有幫助的。比如想要申請美國藤校，用體制內(nèi)的成績申請?jiān)偃ズ推渌似碨AT、托福的話，競爭非常激烈。

當(dāng)然并不是說國際學(xué)校就一定可以讓孩子無壓力申請世界Top30，而是通過它孩子能夠少走一些彎路。

另外就是家長希望自己的孩子未來成為什么樣的人？如果未來人生發(fā)展定位就是從事國際化科技、文化、藝術(shù)方面的工作、國際化科技研究、國際化藝術(shù)創(chuàng)作等，那么盡早進(jìn)入國際課程體系的學(xué)習(xí)是很有必要的。

2.家庭教育理念

任何學(xué)習(xí)成果的取得離不開背后家長的核心作用。不同家庭的教育理念不同，能夠?qū)⒑⒆禹樌瓦M(jìn)國際化教育的家長們有幾個特點(diǎn)：
他們把教育當(dāng)作成長，把教育視角放在孩子的韌性、專注度、自信心等優(yōu)秀品質(zhì)上，而不是死盯著分?jǐn)?shù)、排名、重點(diǎn)學(xué)校；他們從內(nèi)心深處認(rèn)為教育應(yīng)該注重孩子個性的培養(yǎng)，期待個性化教育。

3.學(xué)習(xí)模式和能力

國際學(xué)校和體制內(nèi)學(xué)校差異較大。國際學(xué)校的國際課程適合①好奇心強(qiáng)、擅長探究式學(xué)習(xí)的孩子；②有強(qiáng)烈的閱讀興趣、良好的閱讀習(xí)慣、優(yōu)秀的閱讀素養(yǎng)，愛讀書能讀書會讀書的孩子；③擅長分工、分享協(xié)作式學(xué)習(xí)的孩子。

同時，進(jìn)入國際學(xué)校學(xué)習(xí)需要孩子擁有良好的英文能力，尤其是英文寫作。在國際化課程里，6、7年級就已經(jīng)開始培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)術(shù)寫作能力，比如學(xué)術(shù)敘述，只有提早增強(qiáng)這種能力，孩子才能更好地切入到高年級的學(xué)習(xí)。

之所以如此多的家長都想要將孩子送到國際學(xué)校，是因?yàn)閲H學(xué)?？赡転樗麄儗淼纳龑W(xué)帶來更多的優(yōu)勢。那么除了進(jìn)入海外*，學(xué)習(xí)國際課程還能為孩子們帶來什么呢?

4.開拓國際化視野

為促進(jìn)國際化教育理念深入人心，國內(nèi)大多優(yōu)質(zhì)國際學(xué)校都將國際化教育的實(shí)踐貫穿到專業(yè)設(shè)置、課程建設(shè)、實(shí)踐教學(xué)、氛圍營造等教育教學(xué)全過程中。

如果初高中階段沒有接觸國際課程而直接在大學(xué)學(xué)習(xí)，那么會存在學(xué)習(xí)障礙，在不了解教材、授課方式的情況下需要大量時間去適應(yīng)，這就會浪費(fèi)掉黃金時間去參加其他比如社交、社團(tuán)等活動。

在優(yōu)質(zhì)的國際學(xué)校，孩子們能夠接觸和了解來自不同國家的優(yōu)秀學(xué)子和文化，用國際眼光和國際視角發(fā)現(xiàn)國際問題，增強(qiáng)自身的國際競爭力，努力成為一個國際化人才。

5.促進(jìn)成長、培養(yǎng)自信

對于中國家長來說，大多關(guān)注的是孩子的前途、前景，而學(xué)校更多關(guān)注的是能使其立足的學(xué)生的成績。但孩子們通常不理解為什么父母要逼自己好好學(xué)習(xí)，年紀(jì)輕輕的他們還未理解什么是前途，在這種壓力下如果不及時調(diào)整可能會產(chǎn)生厭學(xué)的情況。

孩子們往往會渴求父母從成長的角度去關(guān)注自己，而不是為了前途而施加壓力，大多家長又迫于國內(nèi)教育競爭的壓力給孩子施壓。國際學(xué)校的綜合廣泛性的考核評估方式能夠發(fā)掘孩子的成長的一面，培養(yǎng)他們的自信。