昆明i2艾途兒童成長(zhǎng)中心介紹

昆明i2艾途兒童成長(zhǎng)中心一直致力于為兒童提供素質(zhì)教育服務(wù)，基于少年兒童認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)，開展語言能力、表演藝術(shù)、社會(huì)實(shí)踐等教育活動(dòng)，旨在幫助少年兒童以體驗(yàn)式學(xué)習(xí)形式，培養(yǎng)觀察與思考能力、探究與解決問題能力、溝通與合作能力以及跨文化理解與表達(dá)能力，積極推進(jìn)少年兒童核心素養(yǎng)的全面提升，并形成一定的才藝專長(zhǎng)。i2品牌發(fā)展多年，目前擁有中外教500余名，已進(jìn)駐全國(guó)15個(gè)省25個(gè)城市。

i2少兒英語課程介紹

語言藝術(shù) Language Arts

語言藝術(shù)為iBilingual項(xiàng)目必修課程，采用小班教學(xué)，將5C能力培養(yǎng)和英語教學(xué)相融合。還原母語式的學(xué)習(xí)環(huán)境，營(yíng)造活潑生動(dòng)的課堂氛圍，通過小組討論、情景互動(dòng)、角色扮演等方式，提升學(xué)員學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)英語思維，練就純正口語。

適合學(xué)員：3-12歲

PBL現(xiàn)象教學(xué)Phenomenon-based Learning

PBL現(xiàn)象教學(xué)（Phenomenon-based Learning）為iBilingual項(xiàng)目必修課程，源自芬蘭，是全球最先進(jìn)的教學(xué)法之一。 PBL強(qiáng)調(diào)以生活中的某一現(xiàn)象為主題進(jìn)行跨學(xué)科教學(xué)，如環(huán)保、地鐵、購物、牙齒保護(hù)、運(yùn)動(dòng)健康等；同時(shí)，教學(xué)地點(diǎn)設(shè)在公園、地鐵站、超市、醫(yī)院、體育館等場(chǎng)所。把世界當(dāng)教室，不僅將英語運(yùn)用于生活，更全方位培養(yǎng)學(xué)員5C能力。

適合學(xué)員：3-12歲

昆明i2艾途兒童成長(zhǎng)中心校區(qū)地址：

昆明i2少兒英語呈貢校區(qū)：昆明市呈貢區(qū)呈貢吾悅廣場(chǎng)3層。

昆明i2少兒英語世紀(jì)金源校區(qū)：昆明市官渡區(qū)金源大道1號(hào)昆明世紀(jì)金城。

昆明i2少兒英語愛琴海校區(qū)：昆明市西山區(qū)愛琴海購物公園玫瑰天街。

昆明i2少兒英語月牙塘校區(qū)：昆明市盤龍區(qū)霖雨路127號(hào)瑞豐業(yè)美食廣場(chǎng)2棟。

昆明i2少兒英語世紀(jì)城校區(qū)：昆明市官渡區(qū)廣福路世紀(jì)城正大門左側(cè)...

昆明i2少兒英語高新校區(qū)：昆明市高新區(qū)海源中路戛納小鎮(zhèn)西門。

昆明i2少兒英語翠湖校區(qū)：昆明市五華區(qū)青云街59號(hào)。

i2艾途兒童成長(zhǎng)中心教育特色：

1.外教團(tuán)隊(duì)——由外籍管理團(tuán)隊(duì)經(jīng)營(yíng)管理的國(guó)際化外語輔導(dǎo)中心

所有外教均以母語教學(xué)，旨在提供地道的外語教學(xué)服務(wù)。任職外教均擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、持有國(guó)際教學(xué)資質(zhì)證書、課堂采用靈活多變的教學(xué)方法、具有優(yōu)秀的職業(yè)道德。

2.PBL現(xiàn)象教學(xué)——以社會(huì)、以世界為課堂，讓孩子邊玩邊學(xué)英語

率先引進(jìn)芬蘭先進(jìn)教育理念“現(xiàn)象教學(xué)”，以跨學(xué)科方式安排主題課程，聚焦核心素養(yǎng)，關(guān)注孩子的全面發(fā)展，讓每個(gè)人都成為更好的自己。

3.小班教學(xué)——小班課堂，全方位個(gè)性化英語教學(xué)

互動(dòng)式英語教學(xué)，除團(tuán)體輔導(dǎo)外，均采用1-4人/班的英語教學(xué)方式。

4.選用教材——聯(lián)手麥克米倫教育集團(tuán)，引進(jìn)原版國(guó)際教材

引進(jìn)原版國(guó)際教材，提供與國(guó)際教育同步的學(xué)習(xí)體系，給每一個(gè)孩子超適合的國(guó)際化教育。

5.國(guó)際測(cè)評(píng)——提供國(guó)際權(quán) 威測(cè)評(píng)，助力孩子直升國(guó)外著名初、高中

提供TOEFLJunior權(quán) 威英語能力測(cè)試，及時(shí)檢測(cè)學(xué)習(xí)效果的同時(shí)，成績(jī)還可作為北美高中留學(xué)的英語能力認(rèn)證，助力孩子直升國(guó)外著名初、高中。 

少兒英語教育應(yīng)走出大齡化誤區(qū)：

越來越多的教學(xué)實(shí)踐和研究似乎都在表明，學(xué)習(xí)語言應(yīng)該從低齡化做起。而此前比較典型的觀點(diǎn)則認(rèn)為，“學(xué)英語不用急，到了7、8歲再學(xué)也不遲”，一些家長(zhǎng)也認(rèn)為7、8歲時(shí)孩子的大腦發(fā)育健全后，才是學(xué)習(xí)英語的大好時(shí)機(jī)。現(xiàn)代語言教育學(xué)的研究結(jié)果告訴我們，忽視少兒階段的語言開發(fā)，會(huì)讓孩子錯(cuò)過絕佳的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，由此造成的負(fù)面影響至今未被中國(guó)家長(zhǎng)充分認(rèn)識(shí)。

教育學(xué)家指出，4歲是少兒英語能力開發(fā)的黃金時(shí)間，這個(gè)年齡段的孩子更容易接受語言及其所“攜帶”的文化元素，這也意味著這個(gè)時(shí)期學(xué)習(xí)英語，不僅詞匯記憶快，孩子還能從小培養(yǎng)英語思維及對(duì)西方文化的初步認(rèn)識(shí)。另外，小孩的記憶力好、模仿力強(qiáng)，無論教什么都能做到“照單全收”。語言的學(xué)習(xí)，是需要長(zhǎng)時(shí)間的詞匯量累積，孩子盡早學(xué)習(xí)外語，有利于詞匯量的積累，提高他們語言表達(dá)的流暢性。

此外，少兒英語教育對(duì)小學(xué)、初中的英語教育有著很好的鋪墊作用，“從小”學(xué)英語的孩子，語言基礎(chǔ)更扎實(shí)，能輕松的與小學(xué)階段的英語教育進(jìn)行“對(duì)接”。

同時(shí)，相對(duì)于12歲以上的孩子中文思維已經(jīng)基本形成，英語思維很難建立的現(xiàn)實(shí)，很多教育專家都認(rèn)為4--8歲是孩子學(xué)習(xí)第二母語的最佳時(shí)間。在這個(gè)階段學(xué)習(xí)英語，孩子沒有任何負(fù)擔(dān)，能夠極大的激發(fā)積極性。而9--12歲則是孩子建立英語思維的最后機(jī)會(huì)，孩子從小接觸西方文化的熏陶，英語思維能力潛移默化中得到鍛煉，對(duì)將來的英語學(xué)習(xí)有很大的幫助。但是如果超過這個(gè)年齡段之后才進(jìn)行英語學(xué)習(xí)，孩子在學(xué)習(xí)中很容易受到中文思維的干擾，最后就會(huì)演變?yōu)?ldquo;英漢互譯”，嚴(yán)重影響孩子英語學(xué)習(xí)。