昆明北大青鳥職業(yè)教育
培訓(xùn)：BCSP軟件開發(fā)專業(yè)、BCNT網(wǎng)絡(luò)運維專業(yè)、BCUI全鏈路UI設(shè)計、BCVE視頻特效專業(yè)等課程
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培訓(xùn)：BCSP軟件開發(fā)專業(yè)、BCNT網(wǎng)絡(luò)運維專業(yè)、BCUI全鏈路UI設(shè)計、BCVE視頻特效專業(yè)等課程
摘要
昆明IT少兒編程培訓(xùn)機構(gòu)怎么選？哪家少兒編程好？這些問題都是家長較為關(guān)注的，需要注意的是靠譜、有師資的編程機構(gòu)會以課程設(shè)計為特色，通過游戲化互動教學(xué)的形式，讓學(xué)生和老師互相交流，從根本上減少孩子對編程的陌生感。
如何選擇靠譜的少兒編程機構(gòu)？
第一點:培訓(xùn)課程是否涵蓋python工程師職位所需的關(guān)鍵職業(yè)技能。
雖然在短時間內(nèi)掌握多種技能是不現(xiàn)實的，但你至少應(yīng)該開始行動，然后在實踐中加深你的印象。如果什么概念都沒有，就不知道從哪里開始了。
第二點:訓(xùn)練中是否有漸進的手部訓(xùn)練計劃。
如果培訓(xùn)課程中只是在屏幕前輸入幾行代碼，那是不可能真正掌握它的。重要的是你要在課程作業(yè)中練習(xí)。因此，在課程中有沒有一個循序漸進的練習(xí)項目來幫助你提高能力是非常重要的。
第三點:對于零基礎(chǔ)的學(xué)生來說，講師講解的內(nèi)容是否生動易懂。
許多培訓(xùn)課程都會標(biāo)明課程所需的知識儲備，以及需要掌握哪些知識才能理解課程。只有少量的課程是零基礎(chǔ)可以學(xué)的，所以需要注意。
第四點：培訓(xùn)班是否配備講師的答疑服務(wù)。
編程陷入困境是很常見的，程序員沒有stackoverflow也無法正常工作。但是初學(xué)者可能連清楚地描述問題都不會，所以有一個老師幫助解決問題可以節(jié)省很多時間。
第五點：培訓(xùn)老師能在足夠短的時間內(nèi)把事情解釋清楚。
也許有些人喜歡課程越多越好，最好有有幾百個G的資料。時間是最稀缺的資源,所以學(xué)習(xí)一門編程語言，和學(xué)習(xí)英語、漢語是一樣的。雖說不一定要完全理解,但課程老師作為信息的組織者，應(yīng)該在最短的時間把關(guān)鍵知識講清楚。
15周歲（含）以上，對IT行業(yè)感興趣，有志從事IT工程師相關(guān)工作
線上、線下多模式
實施周期
12個月；總課時1388
實施方式
周一至周五全日制授課；每天4~8課時
綜合素質(zhì)能力合格
具備網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用與維護、創(chuàng)意設(shè)計、網(wǎng)站開發(fā)、游戲開發(fā)、程序開發(fā)等其中一項或多項基礎(chǔ)能力
具備扎實的文化基礎(chǔ)、進入IT領(lǐng)域的基本技能、將成為可持 續(xù)發(fā)展的IT工程師，屬于興趣課程，而非就業(yè)課程，可平穩(wěn)過渡到ACCP/BENET課程。
每節(jié)課講解1-3個技能點，符合初中生的接受能力、圖文結(jié)合，畫面生動、通俗易、操作步驟完善，強調(diào)思路分析，舉一反三，激發(fā)學(xué)員的思考能力
根據(jù)學(xué)員認知，產(chǎn)品實施選用不同的教學(xué)模式：理論模式、上機模式、項目案例、體驗訓(xùn)練，不同模式，多角度幫助學(xué)員提升訓(xùn)練效率
線上+線下 以面授為主，線上為輔、云平臺輔助學(xué)習(xí)，做為線下學(xué)習(xí)有利補充和擴展、平臺內(nèi)容隨需而變，隨時更新，順應(yīng)時代發(fā)展的腳步
上課環(huán)境
上課環(huán)境
上課環(huán)境
上課環(huán)境
上課環(huán)境
上課環(huán)境
1、地理位置佳，交通便利：鄰近火車站、地鐵口，二環(huán)出入口、國際會展中心人群集中，多條公交線路匯集。
2、校區(qū)位于小區(qū)外圍有綠化帶隔離，校區(qū)內(nèi)環(huán)境相對安靜，但又不太偏僻。
3、學(xué)員生活便利，校區(qū)配有學(xué)員宿舍、小區(qū)內(nèi)有籃球場、購物超市。
4、校區(qū)門口停車位充足，可停自行車、電動車、私家車。
5、校區(qū)內(nèi)配有獨立食堂、閱覽室、書吧、咖啡廳。
6、辦學(xué)區(qū)域環(huán)境舒適，教師干凈整潔。
7、校區(qū)內(nèi)360度無死角監(jiān)控，保障學(xué)生安全。
8、機房硬件配置齊全：投影儀、網(wǎng)絡(luò)電視、高配置電腦、直播教室。
9、AO史密斯水循環(huán)系統(tǒng)。
少兒 6 歲語言天賦強：
美國語言學(xué)家喬姆斯基的“LAD理論”認為，少兒有一種受遺傳因素決定的“先天語言獲得機制”。它是少兒獲取語言的直接渠道，在 6 歲非?；钴S，隨年齡增長逐漸弱化， 12 歲后其作用將日漸消失。按照喬姆斯基的理論，語言信號進入少兒大腦后，LAD裝置會辨識他所聽到的這些信號，并進行記憶和處理，從而內(nèi)化成自身能力。這對于語言學(xué)研究如此，對于編程語言學(xué)也是如此。
許多有作為的科學(xué)家、藝術(shù)大師、文學(xué)家等，都在這個年齡階段有良好的語言訓(xùn)練。如法國的法學(xué)家威特、大詩人歌德，都是在5- 6 歲前接受3- 6 門的語言訓(xùn)練，并在此基礎(chǔ)上啟迪智慧，后來才成了不平凡的人。LAD理論說明，少兒編程學(xué)習(xí)的具有先天的生理優(yōu)勢，他們在語言學(xué)習(xí)上不但不會發(fā)生像成年人一樣的不同語言間的混淆，而且會自然的在所提供的語言條件下，迅速掌握一門或幾門語言。
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