奧數(shù)起源于上世紀(jì)初（1934-1935年）前蘇聯(lián)在列寧格勒和莫斯科舉辦的中學(xué)生數(shù)學(xué)競賽，并冠以數(shù)學(xué)奧林匹克競賽的名稱。直到1959年在布加勒斯特舉辦了第一次國際奧林匹克數(shù)學(xué)競賽，奧數(shù)才算是真正走上了世界的舞臺。那么奧數(shù)的本質(zhì)是什么？怎么學(xué)才好呢？

奧數(shù)的本質(zhì)是什么？

奧林匹克數(shù)學(xué)競賽的本質(zhì)是發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)和選拔對數(shù)學(xué)具有超群天賦的人，去推動數(shù)學(xué)科學(xué)的往更高的領(lǐng)域發(fā)展。

奧數(shù)是利用數(shù)學(xué)模型來研究和探索自然世界的規(guī)律和奧妙。它是集理論、計(jì)算、圖形論、邏輯推理、思維能力、想象力為一體的數(shù)學(xué)科學(xué)研究。

但是作為小學(xué)生，奧數(shù)的本質(zhì)是奧數(shù)題。讓孩子在對數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)比較扎實(shí)的基礎(chǔ)上，擴(kuò)展下自己的思維方式和解決問題的能力，培養(yǎng)自己對數(shù)學(xué)新的認(rèn)識，從中找到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

奧數(shù)怎么學(xué)？

首先家長要有清晰而正確的認(rèn)識。小學(xué)階段學(xué)習(xí)奧數(shù)，不是為了要讓孩子會解多少道題，會解多么難的題。

而是要注重孩子對數(shù)學(xué)興趣的培養(yǎng)，對數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)奧數(shù)，讓孩子從中找到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，找到并學(xué)會如何通過數(shù)學(xué)建模的思想，去解決現(xiàn)實(shí)生活中一些比較簡單的問題。通過學(xué)習(xí)奧數(shù)，學(xué)會怎么去拆分問題、怎么去構(gòu)建解決問題的思維方式、如何去找到解決問題的方法。這才是在小學(xué)階段學(xué)習(xí)奧數(shù)的主要目的！

1、小學(xué)奧數(shù)學(xué)習(xí)方法之培養(yǎng)興趣：興趣是第一位的，不論是工作、學(xué)習(xí)還是生活。在讓孩子進(jìn)行小學(xué)奧數(shù)學(xué)習(xí)的時(shí)候，我們一定要注重趣味性與多元化，因?yàn)樵⒔逃跇返慕虒W(xué)不僅能讓孩子對奧數(shù)產(chǎn)生興趣，在學(xué)習(xí)效果上往往也是事半功倍。至慧學(xué)堂以此為基礎(chǔ)，推出了“十二大多元智能主題”，絕對能讓你的孩子愛上數(shù)學(xué)。

2、小學(xué)奧數(shù)學(xué)習(xí)方法之使用合適的教材：市面上的奧數(shù)教材非常多，質(zhì)量也是良莠不齊。好的書能讓小學(xué)奧數(shù)學(xué)習(xí)變得更加輕松，能夠很好地培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力以及數(shù)學(xué)思維素質(zhì)，所以大家一定要多方考察，選擇一套最權(quán)威、最優(yōu)異的教材。

3、小學(xué)奧數(shù)學(xué)習(xí)方法之注重解題過程：提醒各位家長，孩子能否正確做對數(shù)學(xué)題目并不等同于是否理解這道題，所以在進(jìn)行小學(xué)奧數(shù)學(xué)習(xí)的時(shí)候，各位家長要時(shí)不時(shí)地抽查孩子，讓他們給你講題，看看是否思路清晰。對了，孩子的草稿紙也要整潔，這絕對不是為了美觀，整潔的草稿可以讓孩子在解題時(shí)獲得更多的靈感。

4、小學(xué)奧數(shù)學(xué)習(xí)方法之抓住重點(diǎn)：由于孩子的起步階段并不一樣，所以在學(xué)習(xí)奧數(shù)時(shí)抓的重點(diǎn)也應(yīng)該略有不同。建議大家，如果你的孩子剛接觸小學(xué)奧數(shù)學(xué)習(xí)，起步比較晚的話可以先將應(yīng)用題等必考專題學(xué)好。在學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)該講究穩(wěn)扎穩(wěn)打，如果單純圖“快”的話效果反而不好。

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