培訓(xùn):少兒英語-幼兒英語-啟蒙英語-青少兒英語-語言培訓(xùn)
3—12歲是一個(gè)人學(xué)習(xí)英語的良好時(shí)期,利用好這段時(shí)間學(xué)習(xí)雙語是很重要的。那在成都人氣高的少兒英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是哪家呢?當(dāng)然是成都i2艾途兒童成長中心,在成都本地有數(shù)十家校區(qū),我們一起來看看吧。
少兒英語怎么學(xué)?
現(xiàn)在很多英語教師都認(rèn)為,孩子真正提高英語能力最好方法是閱讀英語原版書。當(dāng)然原版書也不是盲目閱讀的,7-12歲孩子可以上英語補(bǔ)習(xí)課,經(jīng)過老師的點(diǎn)撥與閱讀訓(xùn)練,扎扎實(shí)實(shí)了解閱讀內(nèi)容以及書里描繪的風(fēng)土人情。
英語學(xué)校學(xué)習(xí)很重要,在家練習(xí)也有必要。孩子玩性大,意志薄弱,英語學(xué)習(xí)本質(zhì)上說是比較枯燥的。而提高英語閱讀能力前提是掌握大量單詞,很多孩子都對(duì)背單詞深惡痛絕,背的還不如忘得快。所以為了更有趣的學(xué)習(xí)英語,提高英語閱讀能力,父母可以充分利用圖形顏色醒目形式學(xué)習(xí)單詞。
成都i2艾途兒童成長中心是艾途教育旗下品牌,艾途教育(i2)成立十年,一直致力于為兒童提供素質(zhì)教育服務(wù)?;谏倌陜和J(rèn)知發(fā)展特點(diǎn),開展口語才藝、表演藝術(shù)、科學(xué)探索、傳統(tǒng)文化傳承等教育活動(dòng),旨在幫助少年兒童以體驗(yàn)式學(xué)習(xí)形式,培養(yǎng)觀察與思考能力、探究與解決問題能力、溝通與合作能力以及跨文化理解能力。
成都i2少兒英語麓湖校區(qū):成都市天府新區(qū)麓湖生態(tài)城。
成都i2少兒英語雙楠伊藤中心校區(qū):成都市武侯區(qū)逸都路6號(hào)。
成都i2少兒英語雙流優(yōu)品道校區(qū):成都市雙流區(qū)城南優(yōu)品道廣場B區(qū)。
成都i2少兒英語二十四城校區(qū):成都市成華區(qū)雙福二路41號(hào)附5。
成都i2少兒英語雙流萬達(dá)校區(qū):成都市雙流區(qū)萬達(dá)廣場。
成都i2少兒英語麗都校區(qū):成都市武侯區(qū)麗都路香頌悅街4棟。
成都i2少兒英語新街里校區(qū):成都市高新區(qū)新街里6薈錦路319號(hào)。
成都i2少兒英語郫都校區(qū):成都市郫都區(qū)香緹華府東門旁商鋪。
成都i2少兒英語華僑城校區(qū):成都市金牛區(qū)北三環(huán)一段外側(cè)。
成都i2少兒英語中海國際校區(qū):成都市高新西區(qū)匯川街??拼髲BB座。
怎么給小孩子啟蒙英語?
首先,興趣的激發(fā)很重要。我曾看到有媽媽在路上一個(gè)勁兒問孩子:“這個(gè)用英語怎么說,那個(gè)用英語怎么說?”一路上都在問,孩子非常抵觸。其實(shí),這位媽媽讓孩子從小形成英漢互譯的概念很可怕。我們?nèi)绻倖枺哼@個(gè)書叫什么,這個(gè)桌子叫什么,不斷地重復(fù),實(shí)際上在刻意讓孩子建立這樣一個(gè)信號(hào),就是書是Book,電腦是Computer,從小他腦子里面就是英語、漢語,英語、漢語對(duì)照的,而不是直接建立英語思維,同時(shí)還損害了孩子的興趣。
另外,還有語感的培養(yǎng),如語調(diào)、語速等。3、4歲的時(shí)候,可以做得稍微刻意一點(diǎn)。如大家都知道要看英語動(dòng)»片,聽英語兒歌,很多人也開始這樣做了。選動(dòng)畫片和書也是有講究的,一定要有節(jié)奏,最好能簡單一點(diǎn),比如說英文書一頁就幾行字。很多英文O版書都比較押韻,而且里面總會(huì)有一個(gè)音反復(fù)重復(fù)。剛開始家長讀的時(shí)候,孩子會(huì)跟你讀,讀幾遍,你停頓一下,孩子也能跟著說出來。這樣的書就比較好。
2-9歲的孩子
線上、線下兩種模式
隨時(shí)可上課
·6人小班互動(dòng)教學(xué)
·教學(xué)為孩子提供浸入式的語言學(xué)習(xí)環(huán)境,培養(yǎng)孩子的英語思維。
·6人小班制,同伴互助教學(xué),每一個(gè)孩子都能得到老師的全方位關(guān)注。
語言藝術(shù)課:采用中外教小班教學(xué),還原母語式學(xué)習(xí)環(huán)境,培養(yǎng)英語思維,練就純正口語;原版引進(jìn)麥克米倫(Macmillan)綜合性教材,提供與國際教育同步的學(xué)習(xí)體系,全面提升學(xué)員英語聽說讀寫能力。
PBL真實(shí)情境教學(xué):源自芬蘭,是全球先進(jìn)教學(xué)方法之一。PBL圍繞生活中的情景設(shè)置主題,并由中外教老師帶領(lǐng)學(xué)員走進(jìn)航空基地、銀行、消防局等場所,在真實(shí)場景中進(jìn)行跨學(xué)科的探索式學(xué)習(xí),真正做到學(xué)以致用。
2015年獲得美國中密歇根大學(xué)的科學(xué)學(xué)士學(xué)位,同時(shí)擁有 TEFL證書和劍橋大學(xué)的 ESL TKT證書,有6年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。目前他是i2廣州總部的全國學(xué)術(shù)經(jīng)理,過去的五年一直生活在中國,在此期間,他既是一名老師也是一名管理者,致力于給兒童和成人提供英語語言和文化教學(xué)。同時(shí),他在全國各地負(fù)責(zé)培訓(xùn)和發(fā)展教師和管理團(tuán)隊(duì),并在不同的論壇上發(fā)表學(xué)術(shù)演講。
2016年獲得南非開普敦大學(xué)法語與西班牙語的學(xué)士學(xué)位,2018年獲得TEFL學(xué)院頒發(fā)的TEFL證書。3年系統(tǒng)化少兒英語教學(xué)經(jīng)驗(yàn),具備與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)理念,擅長根據(jù)不同年齡段和不同水平階段的學(xué)生定制個(gè)性化教學(xué)方案。精通多國語言,熱愛中國文化,熱愛教育行業(yè),個(gè)性開朗,是一名年輕優(yōu)秀的教育工作者。
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