隨著高考改革的不斷深入，越來(lái)越多的學(xué)生選擇了藝術(shù)類(lèi)高考。藝術(shù)類(lèi)高考不僅要求學(xué)生具有一定的專業(yè)知識(shí)和技能，同時(shí)也要求學(xué)生具備一定的文化課基礎(chǔ)。然而，在文化課復(fù)習(xí)過(guò)程中，很多藝術(shù)生容易陷入誤區(qū)，影響復(fù)習(xí)效果。

1.輕視文化課

很多藝術(shù)生往往重視自己的專業(yè)知識(shí)和技能的提高，卻輕視了文化課的學(xué)習(xí)。這種想法是非常錯(cuò)誤的，因?yàn)槲幕n是所有知識(shí)的基礎(chǔ)，對(duì)于藝術(shù)生的未來(lái)發(fā)展同樣至關(guān)重要。

2.突擊復(fù)習(xí)

很多藝術(shù)生在高考前會(huì)選擇突擊復(fù)習(xí)文化課。雖然這種方式能夠在短時(shí)間內(nèi)提高分?jǐn)?shù)，但長(zhǎng)期來(lái)看，這種復(fù)習(xí)方式不利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握，而且容易遺忘。

3.不注重基礎(chǔ)

一些藝術(shù)生在復(fù)習(xí)文化課時(shí)，往往不注重基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，而是喜歡做一些難題、偏題。其實(shí)，高考中基礎(chǔ)知識(shí)的考察占據(jù)了很大的比例，只有掌握了基礎(chǔ)知識(shí)才能更好地應(yīng)對(duì)考試。

4.缺乏針對(duì)性

每個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)和知識(shí)的掌握程度都不相同，因此在復(fù)習(xí)文化課時(shí)應(yīng)該根據(jù)自身的實(shí)際情況進(jìn)行針對(duì)性的復(fù)習(xí)。一些學(xué)生往往盲目地跟隨其他同學(xué)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，沒(méi)有考慮到自己的實(shí)際情況，這樣的復(fù)習(xí)效果也會(huì)大打折扣。

5.對(duì)于文化課學(xué)習(xí)缺乏正確的方法

很多藝術(shù)類(lèi)考生補(bǔ)專業(yè)課占用大部分精力，文化課基礎(chǔ)薄弱，甚至一度被落下一大截，只剩不到半年的文化課復(fù)習(xí)時(shí)間，這時(shí)候應(yīng)該怎么辦呢?相信不少考生及家長(zhǎng)都是壓力很大。不少考生買(mǎi)了很多高考復(fù)習(xí)資料，那些如小山堆的資料擺在桌子上，考生兩眼茫然，不知所措，在家長(zhǎng)督促下，開(kāi)始做一本又一本的習(xí)題。一段時(shí)間下來(lái)，考生精疲力盡，疲憊不堪，也不知道哪些做過(guò)哪些沒(méi)做過(guò)了，甚至到了看到試題就想吐的地步。

藝考生時(shí)間緊、任務(wù)重，做題是必需的，但是一定要在老師的指導(dǎo)下，根據(jù)歷年高考真題，有針對(duì)性有選擇性地選擇相應(yīng)的試題，而且要定期整理自己做過(guò)的試題，反思自己做過(guò)的試題，比如說(shuō)哪些是自己已經(jīng)掌握得非常牢固的題型，哪些是自己掌握得不夠牢固的題型，哪些是自己不熟悉或者容易出錯(cuò)的題型。根據(jù)不同題型自己再進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整或者整理錯(cuò)題本。同時(shí)，專家指出，考生除了做題外，還要背誦一些知識(shí)點(diǎn)、定期復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)，切莫只搞題海戰(zhàn)術(shù)，否則學(xué)生會(huì)身心疲憊，效果不太理想，甚至事倍功半。

6.文化課學(xué)習(xí)成績(jī)不好才藝考

藝考生有兩類(lèi)，一類(lèi)考生可能從小因?yàn)檫@樣那樣的原因，文化分落下了，在升學(xué)壓力下或者老師的勸說(shuō)，他們選擇了藝考。這部分藝考生想的是藝考生文化分要求低，想“曲線高考”，走高考的捷徑；還有一類(lèi)考生是從小就學(xué)藝術(shù)，藝術(shù)功底不錯(cuò)，文化課水平也不錯(cuò)。但是由于集訓(xùn)專業(yè)課而導(dǎo)致半年來(lái)沒(méi)有學(xué)習(xí)文化課，文化課成績(jī)大幅度下滑。

針對(duì)文化層次不同的考生，建議考生要選擇負(fù)責(zé)任的專門(mén)的藝考生文化課培訓(xùn)學(xué)校。在這類(lèi)培訓(xùn)學(xué)校里，老師們可以進(jìn)行分層次教學(xué)，根據(jù)不同層次的學(xué)生講解不同的內(nèi)容，預(yù)留不同的學(xué)習(xí)作業(yè)，針對(duì)性地進(jìn)行課下輔導(dǎo)。

7.缺乏自信，盲目報(bào)名補(bǔ)習(xí)班

文化課是藝術(shù)生的短板，加之長(zhǎng)時(shí)間的專業(yè)課學(xué)習(xí)和考試，使得大多數(shù)藝術(shù)生對(duì)自身的文化課缺乏信心，產(chǎn)生緊張、恐懼的心理，有的考生情急之下聽(tīng)信他人之言盲目報(bào)名補(bǔ)習(xí)班，結(jié)果被一些不正規(guī)的補(bǔ)習(xí)班毀掉了自己的大好前程，每年這樣的例子都不在少數(shù)。藝術(shù)生的文化基礎(chǔ)比較薄弱，首先要做的就是調(diào)整心態(tài)。找準(zhǔn)切入點(diǎn)，學(xué)習(xí)中一定要做到9字方針：抓基礎(chǔ)、避偏難、找考點(diǎn)。高考大綱中會(huì)規(guī)定考試的命題范圍，考生只根據(jù)高考大綱中的要求，有目的的針對(duì)考點(diǎn)復(fù)習(xí)，就能事半功倍。

但是很多考生不知道什么是必考點(diǎn)，那么，復(fù)習(xí)文化課時(shí)注意高考大綱中的基礎(chǔ)知識(shí)必考點(diǎn)分類(lèi)整理，讓基礎(chǔ)差的藝術(shù)生直接針對(duì)考點(diǎn)復(fù)習(xí)，大大提高復(fù)習(xí)效率。

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