高中物理學(xué)習(xí)方法：

一、要做好練習(xí)
在解題時(shí)，首先應(yīng)做好審題這一步。讀題時(shí)切忌貪快，要慢而細(xì)，不妨多讀兩遍，找出題中的關(guān)鍵詞語(yǔ)或條件，真正弄懂題意后再求解。其次是要養(yǎng)成畫圖的好習(xí)慣。高中物理某些內(nèi)容可用圖或圖像表示，例如受力分析圖、運(yùn)動(dòng)過(guò)程圖、電路圖、光路圖等若干圖像。這樣可將抽象的物理過(guò)程形象化。

二、重在理解
學(xué)好物理，應(yīng)對(duì)所學(xué)知識(shí)有確切的理解，弄清其中的道理。物理知識(shí)是在分析物理現(xiàn)象的基礎(chǔ)上經(jīng)過(guò)抽象、概括得來(lái)的或者是經(jīng)過(guò)推理得來(lái)的，獲得知識(shí)，要有一個(gè)科學(xué)思維的過(guò)程，不重視這個(gè)過(guò)程，頭腦里只是剩下一些干巴巴的公式和條文，就不能真正理解知識(shí)，思維也得不到訓(xùn)練，要重在理解，有意識(shí)地提高自己的科學(xué)思維能力。
三、養(yǎng)成積極思維的好習(xí)慣
“聽(tīng)課”是學(xué)習(xí)的重要一環(huán)。俗話說(shuō)“會(huì)聽(tīng)的聽(tīng)門道，不會(huì)聽(tīng)的聽(tīng)熱鬧”，課堂上應(yīng)“勤思善問(wèn)”，主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，在積極的探究活動(dòng)中激發(fā)學(xué)習(xí)的靈感，養(yǎng)成積極有效的思維習(xí)慣。

四、要重視觀察和試驗(yàn)
物理知識(shí)來(lái)源于實(shí)踐，特別是來(lái)源于觀察和試驗(yàn)。要認(rèn)真觀察物理現(xiàn)象產(chǎn)生的條件和原因，要認(rèn)真做好學(xué)生實(shí)驗(yàn)，學(xué)會(huì)使用儀器和處理數(shù)據(jù)，了解用試驗(yàn)研究問(wèn)題的基本方法，要通過(guò)觀察和試驗(yàn)，有意識(shí)地提高自己的觀察能力和試驗(yàn)?zāi)芰Α?br />五、要養(yǎng)成改正錯(cuò)題的習(xí)慣
大家都有這樣的體會(huì)：某一問(wèn)題已學(xué)習(xí)解決不止一遍，但再遇到相同的問(wèn)題時(shí)仍一錯(cuò)再錯(cuò)。究其原因，是沒(méi)能認(rèn)真改正錯(cuò)題。老師講解貌似明白了，實(shí)際并未真正弄懂，留下了隱患，改錯(cuò)不是對(duì)每一道錯(cuò)題在形式上重寫一遍，而是要通過(guò)認(rèn)真的思考，認(rèn)識(shí)到自己原來(lái)出錯(cuò)的原因，并對(duì)正確的解法真正心領(lǐng)神會(huì)，這樣才能消除再次出錯(cuò)的可能。

物理高考真題練習(xí)：

1.一平行板電容器，充電后與電源斷開(kāi)?，F(xiàn)將一塊均勻的電介質(zhì)板插進(jìn)電容器，恰好充滿兩板間的空間。與未插電介質(zhì)時(shí)相比

A.電容器所帶電量增大 B.電容器的電容增大

C.兩極板間的電場(chǎng)強(qiáng)度減小 D.兩極板間的電勢(shì)差減小

2.一平行板電容器始終與電源相連，下面說(shuō)法正確的是

A.當(dāng)電容器兩極板間距離減小時(shí)，電源釋放化學(xué)能

B.當(dāng)電容器兩極板間距離增大時(shí)，電容器帶電量增加

C.當(dāng)電容器兩極板間距離減小時(shí)，兩板間電場(chǎng)強(qiáng)度增大

D.當(dāng)電容器兩極板間距離增大時(shí)，電容器放電

3.某交流發(fā)電機(jī)正常工作時(shí)，電動(dòng)勢(shì)的變化規(guī)律為e=εmsinωt, 如果發(fā)電機(jī)轉(zhuǎn)子轉(zhuǎn)動(dòng)的頻率變?yōu)樵瓉?lái)的兩倍，其它條件不變，則這時(shí)發(fā)電機(jī)電動(dòng)勢(shì)的變化規(guī)律為

A.e =εmsin2ωt B.e =2εmsin2ωt

C.e =2εmsinωt D.e =εmsinωt

答案：BCD ACD B