歷史主觀題提分攻略
找準切入點
在解答高考歷史主觀大題時，考生需要掌握一定的技巧。其中，關注材料的出處和時間是非常重要的切入點。通過對材料來源的考察，可以獲取材料的重要信息，幫助考生理解材料內容。同時，關注材料的時間也可以幫助考生了解材料的背景和時代特點，為準確解答問題提供有力的支持。
抓取關鍵信息

處理長篇材料需要一定的技巧和方法。以下是一些建議，幫助你在歷史考試中有效地從長篇材料中提取信息：

快速閱讀：首先，要快速瀏覽整個材料，了解材料的主要內容和結構。注意材料的標題、段落和章節(jié)等關鍵元素，以幫助你初步理解材料。

分段處理：將材料分段，逐段進行閱讀和理解?？梢允褂枚温渚幪柗ɑ螯c標記法等技巧，以便于后續(xù)的引用和分析。

找關鍵詞：在閱讀每個段落時，注意尋找關鍵詞和短語。這些關鍵詞可能是時間、地點、人物、事件、意義等，可以幫助你抓住該段落的重點信息。

句號法或分號法：如果材料中的句子較長或復雜，可以采用句號法或分號法將它們分割成更小的單句。每個單句通常包含一個獨立的信息點，這樣可以使你更容易地找到和引用信息。

多角度回答問題
找到歷史大題的有效信息點，如何漂亮做答拿滿分？在完全解讀材料的基礎上，強調，歷史大題的解答要多角度的切入。提供5種歷史解答角度供考生參考：唯物史學觀角度、現(xiàn)代史學觀角度、全球史學觀角度、文明史學觀角度、社會史學觀角度。切勿單一角度作答。

主觀題如何評價歷史人物？

基本方法：評價歷史人物，實際上就是要評價其一生的功過是非。要正確評價一個歷史人物， 首先，必須全面把握其歷史活動；

其次，要按一定的標準和原則把這些活動分為積極（或進步、功績）和消極（或反動、過錯）兩方面，對于有些歷史人物，其活動呈現(xiàn)明顯階段性，所以還要分階段評價；

第三，評價的標準和原則有：

(1) 生產(chǎn)力標準；

(2) 人民群眾和英雄人物對歷史發(fā)展的不同作用的唯物主義原則，不要夸大英雄人物的作；

(3) 階級的觀點；

(4) 時代的觀點，即要把歷史人物放到特定的歷史條件下評價，符合時代發(fā)展要求的，則肯定，反之則否定，同時注意不要用現(xiàn)代人的標準評價古人；

(5) 不要以偏概全；

(6) 客觀公正，不要帶感情色彩；

(7) 注意兩點論和重點論的統(tǒng)一。學會自主概括和歸納材料的能力。

TIPS：中國古代治國思想的演變

(1)諸子百家思想觀點：

①儒家推崇“人治”，提倡“禮治”或“德治”，即指治國時偏重人的作用，實行“仁政”。

②法家提倡“法治”，崇尚“以法治國”，即強調法的作用，主張用法令來統(tǒng)一人們的思想和行為，建立君主專制的中央集權國家。

③道家主張“無為而治”，即不要把自己的意志強加給社會，順應時勢和民心。秦漢以后統(tǒng)治者的修養(yǎng)生息政策正是這種治國思想的體現(xiàn)。

(2)演變：

中國兩千多年的封建社會中，封建統(tǒng)治思想在不同時期分別吸收了墨、儒、道、法各家的思想主張，雖被采納的程度有所不同，但從總體來看，中國古代思想家們取二者之長、棄各自之短，逐步形成了德法兼用、德主刑輔的治國方略。

①秦統(tǒng)一中國后，采用了法家的主張，建立起封建專制的中央集權制度。

②西漢初年，先后采用了儒家的“仁政”、道家“無為而治”和墨家節(jié)儉的思想。

③西漢漢武帝采納董仲舒“罷黜百家，獨尊儒術”的建議，實現(xiàn)了政治、思想上的“大一統(tǒng)”，使儒家思想從此成為封建社會的正統(tǒng)思想，正式形成了“外儒內法，劑之以道”的治國模式。

④漢代以后，道家思想仍然受到重視，逐漸被儒家思想所吸收，如宋明理學;隋唐科舉制一定程度上體現(xiàn)了墨家“選賢舉能”的思想。