理清答題流程
第一步審材料：看完所有文字、表格或圖材料，文字要畫出關(guān)鍵詞，進行材料概念引申，挖掘圖表中直接和暗含的條件，包括圖例、注記、數(shù)字、線條、方向、經(jīng)緯度、關(guān)鍵地點等，分析材料含義和用意，可能用在什么地方，然后將所有能用的條件歸納，準備用。
第二步審問題：通過題目中的問題，調(diào)動自己的知識儲備，聯(lián)系平時所學的地理概念、原理，形成答題框架系統(tǒng)。如分析某地的農(nóng)業(yè)區(qū)位因素，需要用到地形、氣候、土壤、水源等自然條件和交通、市場、政策等社會經(jīng)濟條件。
第三步語言表達：用自己形成的答題框架系統(tǒng)，聯(lián)系題目給出的條件，進行逐項表達。
第四步檢查答案和條件：看所給條件是否有沒有用上的，與答案進一步對應補充

高中地理學習方法的基本原則和一般規(guī)律介紹

1.哪些內(nèi)容應成為學習的重點內(nèi)容

⑴地理基本概念。

①能說明某種特點地理現(xiàn)象的特定概念。如太陽高度、正午太陽高度，低氣壓、高氣壓、地球的自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)等

②反映某種地理事物類別的特定概念(對這類概念特別要注意概念的內(nèi)涵與外延的分析)

⑵地理基本規(guī)律與基本原理。地理事物的時空分布規(guī)律及其成因分析。

⑶地理基本技能。如等值線的分析應用、各類經(jīng)濟圖表的繪制與判讀、各種地理示意圖的繪制與判讀、圖文轉(zhuǎn)換與圖圖轉(zhuǎn)換能力等等。

⑷地理內(nèi)容的文字邏輯表達能力

⑸收集、整理地理資料的能力

2.怎樣高效地掌握上述學習重點內(nèi)容

⑴用理科思維的方法學習自然地理。

①充分運用圖解法，從三維空間的角度理解基本概念、基本規(guī)律和基本原理。

②用跨學科的知識解決地理問題

⑵注重各類地理圖表的表達功能及其相互之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系

⑶用文科思維方法學習人文地理。

所謂人文地理主要指下冊的內(nèi)容。這部分內(nèi)容的學習與自然地理的學習有較大的差異，它所涉及的內(nèi)容主要是社會生產(chǎn)活動，從歷史的角度分析各社會生產(chǎn)部門是怎樣發(fā)展起來的，為什么會沿著這樣的軌跡發(fā)展，人類目前面臨的怎樣的可持續(xù)發(fā)展問題；從經(jīng)濟的角度多因素的分析各社會生產(chǎn)部門布局的合理性、科學性，這部分可能與政治課的內(nèi)容有較多的聯(lián)系，同學們應該把政治課上學到的知識運用到地理學習上來。

簡答題必背知識點：

地球與地球儀

1.試描述地球的形狀并列舉出證據(jù)。

形狀：球體。證據(jù)：①麥哲倫環(huán)球航行路線；②地球衛(wèi)星照片；③月食時月球表面地球的影子；④海邊看帆船時，總是先看到桅桿，再看到船身；⑤站得高看得遠。

2.說明緯線的形狀及緯線長度隨緯度的變化規(guī)律。

形狀：圓。規(guī)律：自低緯度向高緯度遞減。

3.說出地球運動的形式及各種形式產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。

形式：自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)。自轉(zhuǎn)地理現(xiàn)象：①晝夜更替；②時間差異；③太陽東升西落。公轉(zhuǎn)地理現(xiàn)象：①晝夜長短的變化；②四季的變化；③五帶的劃分。

4.說出北半球夏至日晝長隨緯度的變化規(guī)律及正午影子長度隨緯度的變化規(guī)律。

晝長隨緯度變化規(guī)律：北半球緯度越高，晝越長，北極圈內(nèi)出現(xiàn)極晝現(xiàn)象；南半球緯度越高，晝越短，南極圈內(nèi)出現(xiàn)極夜現(xiàn)象。正午影子長度隨緯度的變化規(guī)律：自北回歸線向南北遞增。

二、地圖

5.攀巖與爬山分別選擇什么山體部位？對應的等高線有什么特征？

攀巖：陡崖    等高線重疊。爬山：緩坡    等高線比較稀疏。

6.山脊與山谷對應的等高線特征有何不同？泥石流有可能發(fā)生在山脊或山谷中？當遇到泥石流時應如何避險？

山脊的等高線彎曲部分向低處凸，山谷的等高線部分向高處凸；泥石流有可能發(fā)生在山谷中；應向山谷兩邊的山坡上跑。

7.試分析水庫壩址、修公路、建療養(yǎng)院、修水渠、建村鎮(zhèn)等工程對于地形有何要求。

水庫壩址：一般選在峽谷地段，“口袋形”洼地處。修公路：選緩坡，即接近與等高線平行，可降低施工成本與難度。建療養(yǎng)院：選在山地向陽坡，森林覆蓋率高的地方。修水渠：從高處到低處，水可自流，降低成本。建村鎮(zhèn)：選地形平坦開闊，有河流經(jīng)過的地方。