如今社會環(huán)境因素的原因造成越來越多的孩子出現(xiàn)感覺統(tǒng)合失調；這些感統(tǒng)失調的孩子常常在學習上表現(xiàn)出困難，很多家長開始思考感覺統(tǒng)合到底是什么？有哪些表現(xiàn)？一起來關注一下

【1】“感統(tǒng)”是什么？
感統(tǒng)失調是大腦功能失調引起，感統(tǒng)是由于身體各個器官的信息傳入大腦，經(jīng)大腦分析后統(tǒng)一協(xié)調全身的語言、運動等功能。感統(tǒng)失調是大腦不能很好的支配全身器官功能而出現(xiàn)的一系列臨床癥狀，是一種臨床癥狀，不是一種疾病，兒童患者較多見，引起的原因有先天性原因和后天性原因。
先天性原因有孕期服用某些藥物、不良的飲食習慣、分娩時壓迫等，后天的原因主要有不良的生活習慣、家長過分限制寶寶的活動、不讓寶寶接觸不好的生活習慣等，常見的臨床癥狀有多動、步態(tài)不穩(wěn)、脾氣暴躁、身體協(xié)調性差等。感統(tǒng)失調早期治療效果較好，最好盡早確診，盡早治療。

【2】感覺統(tǒng)合失常的表現(xiàn)
1、身體運動協(xié)調障礙
指身體運動的協(xié)調能力，這方面存在問題，會導致運動障礙。兒童早期會表現(xiàn)脫衣褲，扣紐扣，拉鏈，系鞋帶動作緩慢及笨拙；運動協(xié)調不佳；吃飯時常掉飯粒；由于控制小肌肉及手眼協(xié)調的肌肉發(fā)育欠佳，影響舌頭及唇部肌肉、呼吸和聲帶的運動，會造成發(fā)音及語言表達能力不佳。
2、結構和空間知覺障礙
可表現(xiàn)為不同形式，主要涉及視知覺問題，一方面可能與軀體感覺過程有關，另一方面與右腦半球的功能有關。這類障礙在兒童可表現(xiàn)為對空間距離知覺不準確，左右分辨不清，易迷失方向。

3、前庭平衡功能障礙
這可能與前庭功能障礙關系密切。學習困難兒童可能前庭功能未見下降，但他們往往對前庭刺激的統(tǒng)合存在問題。由于胎位不正、爬行不足及早年活動不足都會引起前庭功能不足。失常的兒童會表現(xiàn)為喜歡旋轉或繞圈子跑、手腳笨拙、容易跌倒、常碰到桌椅；爬上爬下、不安地亂動；組織能力不佳，不喜歡整理自己的環(huán)境。
4、聽覺語言障礙
一種觀點認為這種障礙與左半腦球功能有關，而與感覺統(tǒng)合過程無關；另一種觀點確認為它與前庭平衡功能統(tǒng)合障礙有關。人類的聽覺神經(jīng)形成比較早，但是成熟比較晚，由于兒童早年聽覺較弱，故受不了太大或太高的聲音。
5、觸覺防御障礙

近來有很多研究都證實它與不安、活動過多有關。當對這類兒童進行觸知覺檢查時，兒童常表現(xiàn)出過分防御、軀體和情緒反應過度。

【3】感統(tǒng)訓練練什么？

首先，感統(tǒng)課注重兒童感知方面的鍛煉。這包括兒童對視覺、聽覺、觸覺、味覺和嗅覺的感知。通過使用各種教具和游戲，感統(tǒng)課幫助兒童更好地理解和控制自己的感知系統(tǒng)。例如，通過使用不同顏色的教具，感統(tǒng)課可以幫助兒童學習顏色識別和分類。

其次，感統(tǒng)課也注重兒童語言和社交方面的鍛煉。在感統(tǒng)課上，兒童需要與其他同學互動和合作，這有助于培養(yǎng)他們的社交技能和溝通能力。此外，感統(tǒng)課還通過各種活動和游戲幫助兒童提高語言表達能力。例如，通過使用拼圖游戲，感統(tǒng)課可以幫助兒童學習詞匯和語法。

最后，感統(tǒng)課還注重兒童認知方面的鍛煉。這包括兒童對空間、時間和數(shù)字的認知。在感統(tǒng)課上，教師會使用各種教具和活動來幫助兒童學習這些概念。例如，通過使用拼圖游戲，感統(tǒng)課可以幫助兒童學習形狀和空間概念。