感統(tǒng)失調(diào)指的就是大腦中樞無(wú)法指導(dǎo)機(jī)體進(jìn)行正確地反應(yīng)，屬于大腦功能的一種障礙?；颊叩闹饕Y狀表現(xiàn)有多動(dòng)不安、討厭被觸摸、走路容易摔倒、專注力偏弱以及愛(ài)打架等。那么，家長(zhǎng)如何才能預(yù)防兒童感統(tǒng)失調(diào)呢?一起來(lái)看看具體的內(nèi)容。

預(yù)防兒童感統(tǒng)失調(diào)的方法：

1.充足爬行

很多家長(zhǎng)害怕孩子爬行時(shí)磕碰受傷，為孩子準(zhǔn)備童車，經(jīng)常將孩子局限在小空間里，剝奪了孩子自由活動(dòng)、以及探索周圍環(huán)境的機(jī)會(huì)。

對(duì)小寶寶來(lái)說(shuō)，爬行是寶寶成長(zhǎng)階段第一次全身協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)，可以鍛煉他們頸、背肌肉以及四肢力量，而且對(duì)眼、手的協(xié)調(diào)、平衡能力發(fā)展都有極大益處。

值得注意的是，有些孩子可能會(huì)晚些開(kāi)始嘗試爬行，這并不一定是不正常的。有些孩子會(huì)跳過(guò)爬行這一階段，而直接學(xué)會(huì)坐起來(lái)或者四肢并用的爬行方式。這都是正常的發(fā)育變化，家長(zhǎng)不必過(guò)于擔(dān)心。無(wú)論孩子何時(shí)開(kāi)始嘗試爬行，家長(zhǎng)應(yīng)該給予支持和鼓勵(lì)，創(chuàng)造一個(gè)安全的環(huán)境，讓孩子自由地嘗試和探索。

2.遠(yuǎn)離電子屏幕

我國(guó)衛(wèi)健委建議2 歲以下幼兒不要看任何電子屏幕，這也從側(cè)面說(shuō)明電子屏幕會(huì)對(duì)兒童身心發(fā)展造成較大危害。研究發(fā)現(xiàn)，過(guò)早接觸電子屏?xí)垢改概c孩子交流減少，從而影響兒童視覺(jué)感知、認(rèn)知、語(yǔ)言、社會(huì)交往等能力的發(fā)展。

因此，家長(zhǎng)也要做好表率，盡量避免在孩子面前玩手機(jī)、看視頻，用其他益智親子活動(dòng)代替屏幕接觸。

3.讓孩子獨(dú)立完成自己的事

孩子獨(dú)立性是在實(shí)踐當(dāng)中培養(yǎng)起來(lái)的。凡是兒童自己能做的應(yīng)該讓他自己做，不要代替他，這是一個(gè)教育原則。孩子長(zhǎng)到兩三歲就有了強(qiáng)烈的我自己干的要求，他有這種獨(dú)立愿望，家長(zhǎng)就因勢(shì)利導(dǎo)從培養(yǎng)孩子日常生活的初步自理能力開(kāi)始，孩子獨(dú)立性就在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中培養(yǎng)，培養(yǎng)孩子獨(dú)立性的這種基本能力、基本習(xí)慣是非常重要的。

4.親子感統(tǒng)游戲

感統(tǒng)訓(xùn)練游戲根據(jù)感統(tǒng)功能分為視覺(jué)感統(tǒng)訓(xùn)練、聽(tīng)覺(jué)感統(tǒng)訓(xùn)練、觸覺(jué)感統(tǒng)訓(xùn)練、前庭覺(jué)感統(tǒng)訓(xùn)練、本體覺(jué)感統(tǒng)訓(xùn)練， 通過(guò)游戲，家人之間的關(guān)系會(huì)更加密切，大家的心理距離也會(huì)拉近。 在游戲中，大家可以放松心情，互相欣賞，打破平淡的家庭生活。

有意思的感統(tǒng)訓(xùn)練游戲

視覺(jué)訓(xùn)練

1. 模仿畫：給孩子看一張簡(jiǎn)單圖形，在白紙上讓孩子模仿畫出來(lái)。

2. 拼圖：選擇不同難度的拼圖，鍛煉孩子的手眼協(xié)調(diào)能力和空間認(rèn)知能力。

3. 排序分類：將一些相似或不同的物品擺放在一起，讓孩子按照某種規(guī)則進(jìn)行排列、分類、比較等操作。

聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練

1. 音樂(lè)游戲：聽(tīng)音樂(lè)時(shí)根據(jù)節(jié)奏做出動(dòng)作，比如跳舞、拍手等。

2. 聲音識(shí)別：播放各種聲音，讓孩子嘗試識(shí)別是什么聲音。

3. 故事接龍：通過(guò)聽(tīng)故事并回答問(wèn)題或者自己編故事來(lái)提高語(yǔ)言理解和表達(dá)能力。