感統(tǒng)失調(diào)訓(xùn)練多久見效？

一、訓(xùn)練成效和感統(tǒng)失調(diào)程度有關(guān)

感統(tǒng)失調(diào)有不同程度，一般分為輕度、中度、重度失調(diào)。輕度失調(diào)的孩子參加訓(xùn)練見效較快，如果每周按時(shí)上課，一般1~2個(gè)月就能看到改變。而中度、重度感統(tǒng)失調(diào)的孩子，要想完全改善感統(tǒng)失調(diào)，則需要更長時(shí)間的調(diào)整，一般3~6個(gè)月的加強(qiáng)訓(xùn)練，可以看到效果。

二、訓(xùn)練成效與孩子配合程度有關(guān)

有的孩子觸覺敏感，他們對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力較弱，需要更多的時(shí)間來熟悉課堂和老師，那么他們進(jìn)入狀態(tài)就會(huì)稍慢。

有的孩子前庭覺發(fā)展不足，他們覺得玩游戲很危險(xiǎn)，非常擔(dān)心自己重心不穩(wěn)、摔跤受傷。出于本能保護(hù)，他們不參與任何游戲，常常逃避訓(xùn)練。那么在訓(xùn)練時(shí)就可能需要老師耐心指導(dǎo)，多給予鼓勵(lì)，讓孩子勇敢嘗試。

還有些孩子他們經(jīng)常會(huì)表現(xiàn)出精力旺盛、缺乏規(guī)則意識(shí)、不聽指令......在訓(xùn)練時(shí)就需要老師重點(diǎn)鍛煉規(guī)則意識(shí)，然后慢慢提升訓(xùn)練動(dòng)作的完成質(zhì)量。

三、訓(xùn)練成效與家庭配合有關(guān)

感覺統(tǒng)合訓(xùn)練是有科學(xué)的訓(xùn)練方法的，需要按照一定訓(xùn)練量、訓(xùn)練頻次、訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)來執(zhí)行。有些家長帶孩子到機(jī)構(gòu)訓(xùn)練，短期沒有看到效果便放棄了；還有一部分家長帶孩子訓(xùn)練，常常無故請(qǐng)假或遲到早退，結(jié)果肯定是收效甚微。

每個(gè)孩子感統(tǒng)發(fā)展情況不一致，訓(xùn)練效果也不完全相同。作為家長，在帶孩子訓(xùn)練時(shí)不要急于求成，在合理的計(jì)劃下，為孩子提供一個(gè)良好訓(xùn)練環(huán)境。相信量的積累，持續(xù)觀察追蹤孩子的細(xì)微變化，定會(huì)有質(zhì)的轉(zhuǎn)變！

感統(tǒng)訓(xùn)練三個(gè)階段

感統(tǒng)失調(diào)的預(yù)防階段（0~3歲）

在這個(gè)階段里，孩子的身心處于快速的成長，特別是大腦功能正在成百倍地發(fā)育。各項(xiàng)感統(tǒng)能力也在慢慢發(fā)展，如能在這個(gè)時(shí)期給予孩子一定的感統(tǒng)刺激，可以有效預(yù)防孩子以后出現(xiàn)感統(tǒng)失調(diào)。

感統(tǒng)訓(xùn)練的黃金期（3~6歲）

這個(gè)年齡階段內(nèi)的孩子已經(jīng)有了一定的感統(tǒng)能力基礎(chǔ)，也有了一定的語言表達(dá)能力和獨(dú)立意識(shí)。在這個(gè)時(shí)期可以進(jìn)行的感統(tǒng)訓(xùn)練項(xiàng)目也會(huì)隨之增加，訓(xùn)練效果也會(huì)特別明顯。

感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的彌補(bǔ)期（9~12歲）

孩子在這個(gè)年齡階段，他的大腦發(fā)育已經(jīng)越來越趨于成人，思維也比較固定下來了。進(jìn)行感統(tǒng)訓(xùn)練相比于上一個(gè)階段，效果可能會(huì)大打折扣。