一.聽力難題的原因不怪
作為一個教育工作者，我并不認為聽力題目的出題點會很奇特。
托福被稱為“標準化考試”，其出題點和解題方法都是相對固定的。如果你覺得題目出題點奇特，首先應該考慮是否已經(jīng)充分理解并熟悉了官方指南中所要求的題型。如果你發(fā)現(xiàn)那些你認為奇怪的出題點經(jīng)常出現(xiàn)，那么我們應該責備的是自己的不熟悉，而不是題目的奇特。
你可能會覺得出題點奇特，是因為你在做題時發(fā)現(xiàn)，你在聽懂的過程中并沒有把考察的內(nèi)容記錄下來。我們建議你嘗試把記筆記的過程反過來，先看題目，然后看聽力原文，這樣雖然有點事后諸葛亮，但是托福是標準化的考試，同樣的考點和提問方式很可能會再次出現(xiàn)，這樣我們就可以更好地應對了。
二.不了解地道短語和學術(shù)名詞并不會影響聽力理解
我認為托?？荚噷τ诘氐赖亩陶Z的考查并不算重要，而學術(shù)名詞聽不懂也不會影響原文的理解。所以，你描述的這兩個問題并不是問題的本質(zhì)。
關(guān)于地道的短語，雖然2005年之前的托?？荚嚂嫉酶啵墙陙砜荚嚨膬?nèi)容都是通用的基本短語。如果你在這方面有所欠缺，可以找一些關(guān)于短語的小冊子來背誦。
對于學術(shù)名詞，我認為這是一個偽命題。ETS明確表示，托?？荚嚥⒉恍枰尘爸R。文章中即使出現(xiàn)了學術(shù)名詞，也會在文章中做出相應的解釋或者可以輕易推斷出含義。所以，學術(shù)名詞聽不懂，我們并不需要去背更多的學術(shù)名詞，而是應該回到聽力原文中，找到ETS給出的幫助我們理解學術(shù)概念的句型和信息。
三.聽不清的原因有很多
首先，我們不能責備托?？荚嚨穆犃Σ糠痔臁Ｍ懈５膶υ挷糠质窃谀M真實的大學校園生活，講座部分則是在模擬大學課堂的教學過程。所以我們很難抱怨托福聽力，因為那原本就是我們將要面對的生活。
你所說的“聽不清”是一個很模糊的表達，包括由于“單詞不認識、詞組不了解”導致的聽不清。這需要我們在聽力、背單詞和詞組方面下功夫。
第二種“聽不清”可能是因為特定的發(fā)音習慣導致的，比如“連讀”、“失破”、“濁化”等。如果你對這些語音現(xiàn)象不熟悉，可以找一本相對完善的語音學習書籍來了解。
第三類“聽不清”是因為反應速度不夠快。這種情況可以通過聽力的加速和減速來辨別，然后逐步提高。
四.理解與做題之間的差距
你認為托福聽力就是聽懂和沒聽懂的差別，這是一個二分法的過程。實際上，我們很難將“聽懂的程度”與“分數(shù)”直接畫上等號。老師們除了帶著學生練習，還會描述聽力的框架、類別、套路來幫助學生更好地理解聽力文本。帶著框架，以驗證的心態(tài)來聽比以發(fā)現(xiàn)的心態(tài)來聽更容易理解。
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