少兒時(shí)期養(yǎng)成的英語口語學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)日后的影響會(huì)非常大，要是技巧用對(duì)了，就能輕松培養(yǎng)出一口流利的口語，要是技巧用錯(cuò)了，英語水平日后則很難追趕上來，因此少兒英語口語的練習(xí)技巧至關(guān)重要。

我們沒有語言環(huán)境，要孩子的英語口語表達(dá)能力得到提高，那么就要為他們創(chuàng)造良好的英語語境!作為一名教師，在正常的教學(xué)中，可以用一些有趣新穎的方法來引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)英語，如玩、猜、畫、唱、演等形式，讓孩子在快樂中獲得英語知識(shí)，從而激發(fā)他們用英語交流的興趣。

此外，讓孩子多聽地道的英語視頻資料也是提高孩子英語口語能力的有效途徑，因?yàn)槁犈c說相輔相成，讓孩子能發(fā)展正確的語音和語調(diào)!

如果孩子不開口講講英語，學(xué)習(xí)再多的技能也不能提高英語口語水平!因此，教師和家長應(yīng)該做的是引導(dǎo)孩子用英語交流。

選擇孩子感興趣的話題是加強(qiáng)孩子英語口語交流的重要途徑。因此，教師在少兒英語口語學(xué)習(xí)中，要有針對(duì)性地加以指導(dǎo)，不管用什么方法，只要孩子敢說，就值得鼓勵(lì)。

因此，當(dāng)孩子想用英語表達(dá)自己的想法時(shí)，教師應(yīng)該看著對(duì)話者，表現(xiàn)出真誠和專注，并鼓勵(lì)他們說出自己想說的話。

當(dāng)然，當(dāng)孩子在口語或語法上犯錯(cuò)誤時(shí)，不要過多地糾正他們，因?yàn)檫@樣做會(huì)大大挫傷孩子說英語的積極性，許多老師說，在學(xué)習(xí)英語口語時(shí)，保持對(duì)口語的興趣就足夠了，不要太注意語法的正確性。教師和家長也可以鼓勵(lì)孩子多閱讀自己感興趣的英語原版讀物!

聽說教學(xué)法

解釋：強(qiáng)調(diào)讓孩子反復(fù)練習(xí)，并在詞匯演練中達(dá)到有效地學(xué)習(xí)，培養(yǎng)流利的口語溝通能力。

T.P.R教學(xué)法

解釋：藉由孩子的手臂動(dòng)作來表現(xiàn)學(xué)習(xí)的實(shí)效，并透過腦部控制四肢反應(yīng)的剌激，幫助大腦演變跟提升語言學(xué)習(xí)的實(shí)效。

溝通式教學(xué)法

解釋：強(qiáng)調(diào)溝通方式的訓(xùn)練，因?yàn)榱己玫臏贤ㄐ?，不僅僅表達(dá)意見，而且要具備詞匯能力，還要遵循語言的繁多種類，運(yùn)用信息互補(bǔ)(1nformationGap)、自由選擇(Choice)、響應(yīng)(Feedback)等方式，來達(dá)到語言真正的目的。

音標(biāo)是第一步

(1)會(huì)拼讀音標(biāo)之后，就能根據(jù)音標(biāo)記單詞，單詞記憶效率能大大提高。

(2)學(xué)好音標(biāo)，能夠有地道的英語發(fā)音。英語的聽說讀寫都是相輔相成的。發(fā)音好壞決定了詞匯記憶、口語發(fā)音、聽力水平，單詞發(fā)音錯(cuò)了，口語不純正，聽力聽不懂，這都是以后會(huì)產(chǎn)生的一系列惡果。

多聽多讀是學(xué)好英語的基本目標(biāo)

英語想要學(xué)好，多說多聽是必須的。老師和家長應(yīng)該都要鼓勵(lì)小學(xué)生多開口讀英語，要?jiǎng)幽X去讀，避免形式單一，可以進(jìn)行角色扮演之類的英語活動(dòng)。小學(xué)生剛開始學(xué)習(xí)英語時(shí)興趣都很濃，回到家都愿意讀給家長聽，但漸漸就害怕“開口”。所以這就需要家長的鼓勵(lì)和表揚(yáng)，增強(qiáng)小學(xué)生英語學(xué)習(xí)的信心。

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