在兒童感覺統合訓練中，家長常常軟硬兼施，單方面根據自己的想法來懟孩子提出要求，但這些要求很可能造成兒童情緒上的不穩(wěn)定，令他們反感，甚至產生逆反心理，令親子關系變得緊張起來。歸根結底，這是不重視兒童的情緒狀態(tài)下造成的。

須知的感覺統合訓練指導原則主要有以下五種：

一、找到兒童可以自己盡力、盡情玩的活動

指導兒童進行感覺統合訓練時，指導者一定要在對兒童的感覺統合狀況進行準確評估的基礎上，精心設計出既可以讓兒童容易做到、又愿意去做，并且又與感覺體系相關，能逐步培養(yǎng)兒童身體活動基礎能力的游戲，使兒童的身體和大腦間的反應及協調能順利發(fā)展。

二、用耐心培養(yǎng)兒童的興趣

感覺統合指導最重要的是培養(yǎng)兒童想去做的興趣。當兒童感到有一定難度時，一定要有計劃、耐心的引導，并采用兒童喜歡的游戲形式將那些不佳的感覺反應有效的剔除，進而養(yǎng)成兒童的興趣，積極參與訓練。

三、協助兒童建立自然的情緒，培養(yǎng)兒童自信心的發(fā)展

指導者在游戲中要多鼓勵感覺統合失調兒童，特別是兒童感到困難的游戲動作時，切不可用強制的方式，一定要用“我們一起做”、“你能行”等鼓勵性語言或行動鼓勵兒童，有效的化解兒童因做不到而產生的焦慮和緊張，讓兒童在活動中逐步認識自己能力的成長，逐步建立足夠的自信心和自然的情緒，從而進一步促進兒童身體動作的靈活，語言能力的發(fā)展和其他學業(yè)能力的發(fā)展。

四、訓練內容和形式要因人而異

由于兒童感覺統合失調嚴重程度不一樣，即使是同等程度的兒童，失調的類型也是不同的。因此，訓練中一定要根據兒童的年齡、接受能力和失調狀況等進行合理的感統失調訓練方法的安排。

五、評估、計劃、記錄缺一不可

科學、合理的評估是計劃和訓練的前提；計劃是訓練前的基本環(huán)節(jié)，也是訓練成功的基礎；記錄是檢討、評估訓練成效的重要依據。

良好的情緒是大腦思維的潤滑劑，一個真正成功的訓練在于把握住兒童的愛好和潛能，寓教于樂，在輕松愉快的環(huán)境中提高兒童的感覺統合能力。