高三作為迎戰(zhàn)高考的決勝階段，不僅需要整合高中各科的知識(shí)點(diǎn)架構(gòu)一個(gè)完整的知識(shí)體系，還需要把握考試的考察規(guī)律，掌握一定的答題技巧。那么北京金博高三沖刺1v1補(bǔ)習(xí)課程好不好呢？一起來看看吧。

高中月考成績很差怎么辦？
第一步，作好課前預(yù)習(xí)。在每科上新課之前，花幾分鐘時(shí)間先自己學(xué)習(xí)與理解一下，對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，能學(xué)懂多少算多少，帶著問題聽課，掌握主動(dòng)學(xué)習(xí)的權(quán)力。
第二步，專心聽課。聽課精力要高度集中，特別是自已沒理解或理解不透的地方。跟著老師的思路走，邊聽邊思考、邊記憶。
第三步，作好課堂筆記。作筆記時(shí)，是邊聽邊記，只記重點(diǎn)知識(shí)，不懂的知識(shí)，補(bǔ)充的知識(shí)，典型實(shí)例的解題分析過程，盡量要精，聽與記要兩者兼顧。

第四步，課后及時(shí)消化。上課后要象放電影式的快速回憶一遍課堂內(nèi)容，對(duì)所學(xué)知識(shí)，及時(shí)消化，吸收，記憶。
第五步，認(rèn)真完成作業(yè)。做作業(yè)，是鞏固知識(shí)的有效方法。在做作業(yè)時(shí)，學(xué)會(huì)分析思考，獨(dú)立完成，絕對(duì)不可抄襲，能做正確多少算多少。
第六步，作好作業(yè)講評(píng)課筆記。老師在評(píng)講練習(xí)時(shí)，都會(huì)講出每道題的解題思路與分析方法，都要記錄下來，特別是錯(cuò)誤的，不會(huì)做的題，更要詳細(xì)記錄。下課后，快速回憶下每道題的解法。
第七步，自選課外習(xí)題，加強(qiáng)課外練習(xí)。除每天按時(shí)完成老師布置的作業(yè)外，還應(yīng)抽出空余時(shí)間，自已選擇課外典型習(xí)題進(jìn)行練習(xí)。練習(xí)的習(xí)題越多，知識(shí)掌握才會(huì)越熟練，只有熟練掌握和理解知識(shí)，才能適應(yīng)考試。

北京金博簡介

北京金博教育是一家集教育咨詢、教育產(chǎn)品研發(fā)、教育服務(wù)等于一體，專注于高中-中高考-藝考文化課課外輔導(dǎo)的綜合性教育輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)。金博教育，以北京為總部，堅(jiān)定執(zhí)行“北京+三/四線”的城市發(fā)展戰(zhàn)略，深耕細(xì)作每一個(gè)城市，立志將北京的教育理念和教育資源，通過線上和線下相結(jié)合的方式，傳遞給全國三四線城市的孩子們。

金博課程簡介

高中全科輔導(dǎo)班適合對(duì)象

高中生包括所有高一高二高三的孩子

高中全科輔導(dǎo)班課程特色

通過針對(duì)性的輔導(dǎo)可以讓學(xué)生更加專注于學(xué)習(xí)內(nèi)容之中，通過老師多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，合理的安排輔導(dǎo)內(nèi)容，做到細(xì)將，精講，及時(shí)解答問題

課程價(jià)格

來電詳詢

師資介紹

石老師

教授課程：初高中物理

【個(gè)人簡介】有高中物理教師資格證，多年從事一線教學(xué)工作，共有相關(guān)發(fā)明專利12項(xiàng)。在多年實(shí)踐教學(xué)中，深入研究高考命題方向和特點(diǎn)，善于從不同角度分析試題特征。善于與學(xué)生溝通，課堂風(fēng)格親切活潑，課堂內(nèi)容由淺入深，能夠結(jié)合學(xué)生情況，教學(xué)內(nèi)容緊抓考點(diǎn)。

徐老師

教授課程：初高中數(shù)學(xué)

【個(gè)人簡介】數(shù)學(xué)系計(jì)算數(shù)學(xué)專業(yè)碩士，從事教學(xué)工作多年，具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，善于從高考角度分析問題解決問題，對(duì)高考數(shù)學(xué)有獨(dú)到的見解，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時(shí)，注重幫助學(xué)生形成良好的學(xué)科素養(yǎng)，給學(xué)生精準(zhǔn)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。

劉老師

教授課程：初高中生物

【個(gè)人簡介】性格開朗，課堂多變，亦師亦友，學(xué)生能在輕松快樂的氛圍中高效吸收課堂內(nèi)容。擅長聯(lián)想記憶，結(jié)合生活現(xiàn)象講解枯燥的知識(shí)點(diǎn)。歷年中考生多數(shù)滿分。

金博全科輔導(dǎo)班學(xué)習(xí)內(nèi)容

1.基礎(chǔ)知識(shí)、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)心態(tài)、在讀學(xué)校教學(xué)水平等綜合分析

2.針對(duì)高中所有考試科目提供輔導(dǎo)

3.分析薄弱科目的原因，針對(duì)學(xué)員制定教學(xué)方案，讓學(xué)員掌握好所有考點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，并理解難點(diǎn)，學(xué)會(huì)自己 分

析解題思路

4.老師團(tuán)以總分為目標(biāo)圍繞各科要點(diǎn)制定有效增分計(jì)劃。

5.針對(duì)學(xué)員的丟分項(xiàng)進(jìn)行監(jiān)督管理，通過舉一反三等方式讓學(xué)生熟練掌握

6.對(duì)于學(xué)員一知半解的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，形成獨(dú)立解題能力

教學(xué)模式

在教學(xué)過程中實(shí)施有針對(duì)性的教學(xué)，實(shí)施“專職教師1對(duì)1定向輔導(dǎo)+學(xué)子榜樣家教+專職教師全程陪讀”的輔導(dǎo)模式

強(qiáng)化突破沖刺提升

針對(duì)基礎(chǔ)較好，需要解決重難點(diǎn)的學(xué)員，達(dá)到整體提升。

綜合提升培優(yōu)強(qiáng)化

針對(duì)優(yōu)勢學(xué)科想培優(yōu)的學(xué)員，提升沖刺，綜合提升。

同步鞏固夯實(shí)基礎(chǔ)

針對(duì)基礎(chǔ)薄弱、跟不上進(jìn)度的學(xué)員，構(gòu)建知識(shí)體系。

模塊教學(xué)專項(xiàng)提升

針對(duì)弱科、薄弱模塊需要輔導(dǎo)的學(xué)員，補(bǔ)齊短板。

高校銜接升學(xué)規(guī)劃

針對(duì)想進(jìn)理想高校的學(xué)員，注重備考方法、考試技巧及心態(tài)的訓(xùn)練。

高三一對(duì)一的輔導(dǎo)效果怎么樣？

和傳統(tǒng)的多人輔導(dǎo)課堂相比，高三一對(duì)一這一方式其實(shí)是會(huì)更有針對(duì)性的，而這樣的一種模式也是可以讓學(xué)生的學(xué)習(xí)變得更有效率。老師也是可以比較直觀的知道學(xué)生的強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)分別在哪里，從而制定出更有針對(duì)性的輔導(dǎo)方案，這樣對(duì)于學(xué)生的輔導(dǎo)效果也是可以有一個(gè)非常大的提升的。

除此之外，當(dāng)前很多高三的學(xué)生其實(shí)依然是沒有非常優(yōu)秀的學(xué)習(xí)自主性的，而這個(gè)時(shí)候高三一對(duì)一這一輔導(dǎo)形式就起到了一個(gè)非常關(guān)鍵性的作用。有了一對(duì)一的老師的指導(dǎo)和督促，其實(shí)是可以讓學(xué)生將學(xué)習(xí)的注意力更加的集中的。而我們都知道，任何的學(xué)習(xí)只有將注意力集中了，才可以達(dá)到一個(gè)好的學(xué)習(xí)效果的。

當(dāng)然，大家如果也有高三一對(duì)一相關(guān)方面的需求的話，一定也是要懂得在選擇的時(shí)候多花費(fèi)一些心思的，因?yàn)楫?dāng)前市場上各種各樣相關(guān)的培訓(xùn)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)和課程也是非常多的，但并不是所有的都是優(yōu)質(zhì)的，因此就需要大家在選擇的時(shí)候多進(jìn)行考察和對(duì)比，選擇一個(gè)真正好的高三一對(duì)一課程才是比較關(guān)鍵的。

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