重慶康語兒童語言康復(fù)中心
培訓(xùn)：感統(tǒng)訓(xùn)練、社交障礙、孤獨癥、自閉癥、言語發(fā)育遲緩康復(fù)訓(xùn)練
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培訓(xùn)：感統(tǒng)訓(xùn)練、社交障礙、孤獨癥、自閉癥、言語發(fā)育遲緩康復(fù)訓(xùn)練
在孩子語言正常發(fā)育的年齡，部分孩子仍然不會說話，發(fā)音不清，或者是語言回答能力以及反應(yīng)能力比較差，不能很好的表達自己的需求或者不會說連續(xù)的句子。這種情況很有可能是孩子語言發(fā)育遲緩，也就是語言障礙，家長應(yīng)該做到早發(fā)現(xiàn)，早干預(yù)，重慶渝中區(qū)康語語言發(fā)育遲緩矯正機構(gòu)實力強嗎？
兒童語言發(fā)育對照表
1-3月
這時他們多數(shù)只會用哭來表示需求，其實這樣是他們“說話”的一種方式。
4-5月
這時的小寶寶已經(jīng)可以發(fā)出“啊”“哦”等的聲調(diào)，有時也會發(fā)出“papa”“mama”。不過這也是他們無意識的音調(diào)，因為在他們這個月齡的孩子還是不容易叫“爸爸 媽媽”的。
6-10月
這個月齡的孩子已經(jīng)會自說自話，家長也可以模仿他們的發(fā)音開展溝通，引導(dǎo)孩子來有意識的叫出“爸爸 媽媽”。
11-17月
從孩子學(xué)會叫“爸爸 媽媽”開始，到17個月大的時候，他們已經(jīng)掌握了很多詞匯了，雖然比起我們來說詞匯量還是有限，但是他們已經(jīng)具備用有效詞來表達需求的沖動了。
18-24月
經(jīng)過長期積累，他們早已擁有自身的詞典，大部分孩子的詞匯量已經(jīng)達到300個左右了，此時正是加大語言詞匯量訓(xùn)練的時候。
課程總理念
通過一對一針對性強化訓(xùn)練，快速有效提升兒童感知覺及大小肌肉發(fā)展、言語能力、認知理解能力、互動游戲能力，再經(jīng)學(xué)前預(yù)備班干預(yù)，提升兒童在集體環(huán)境中學(xué)習(xí)的能力，與同伴之間的社交溝通能力，培養(yǎng)兒童上幼兒園的前備技能，幫助兒童能更順利融入校園。
課程設(shè)置原理
透過感覺系統(tǒng)的發(fā)展成熟誘發(fā)身體動作的發(fā)展，身體動作發(fā)展進而逐步延伸出語言，語言學(xué)習(xí)打開認知，認知能力又逐步內(nèi)化產(chǎn)生心理情緒，心理情緒的應(yīng)用形成了社交技能，社交技能的提升，最終實現(xiàn)社會環(huán)境的正常融入。
手勢語言對語言發(fā)育遲緩兒童的益處？
1、使用手勢語言與人溝通，可以減少孩子的挫敗感；
2、對于我們的孩子來說，手勢語言可以使學(xué)習(xí)變得更加容易和快速；
3、手勢語言可以刺激智力發(fā)展和情感成長；
4、手勢語言可以使成年人更加簡單，并且慢下來和孩子進行溝通；
5、手勢語言的可以讓孩子知道“付出努力就可以得到回報”。
可以在家里實踐的語言發(fā)育訓(xùn)練技巧：
0-1歲：
1、賦予孩子的各種讀音豐富含義。當孩子發(fā)出“咿咿呀呀”或“哦，哦，哦”等聲音時，家長一定要及時回應(yīng)，就像孩子真的在和你說話一樣?？粗⒆拥难劬?，用緩慢的語速，略帶夸張的語氣和他說話。
2、注意、描述和推進。注意孩子在日常生活的任何場景中的狀態(tài)。使用盡可能多的詞匯來描述兒童的動作、表情和事件中涉及的所有要素，包括表情、對象等，為兒童的語言發(fā)育提供足夠的刺激。
1-2歲，除了之前的技能，還可以繼續(xù)做：
1、模仿游戲。我們可以通過社會角色扮演，和孩子一起模仿各種小動物的聲音。也可以和孩子一起聽音樂，模仿音樂中的內(nèi)容。
2、 積極回應(yīng)，學(xué)會及時給予表揚和肯定。當你的孩子和你說話時，不要忘記眼神交流，試著重復(fù)孩子的話，做一些延伸。
*語言發(fā)育遲緩為何要盡早干預(yù)訓(xùn)練？
語言發(fā)育遲緩經(jīng)過治療，孩子的言語技巧僅稍晚于同年齡兒童，而其他方面發(fā)育正常的患兒，他們的語言能力通常會在稍后趕上同伴。如果想了解更多重慶康語的相關(guān)課程內(nèi)容，或了解重慶康語的學(xué)校地址、課程安排等相關(guān)信息，可以撥打頁面上方的電話聯(lián)系我們，也可以在下方頁面進行留言，我們期待您的咨詢！
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