減少獨(dú)立組織校考規(guī)模

《意見(jiàn)》所帶來(lái)的影響不止于此。

《意見(jiàn)》重點(diǎn)圍繞“怎么定位”“怎么考試”“怎么錄取”“怎么監(jiān)管”，從定位布局、考試評(píng)價(jià)、錄取辦法、監(jiān)督管理四個(gè)方面提出一系列改革任務(wù)：在省級(jí)統(tǒng)考、高校?？?、考評(píng)人員遴選、考試組織管理、招生錄取辦法等方面提出改進(jìn)、規(guī)范和調(diào)整舉措。

在魯曉波看來(lái)，《意見(jiàn)》實(shí)事求是地明晰全國(guó)藝考現(xiàn)狀、正面應(yīng)對(duì)現(xiàn)有問(wèn)題，宏觀(guān)把握的高度、切中存在問(wèn)題的銳度、舉措有效的程度，能夠更精細(xì)、合理地確保人才選拔培養(yǎng)的公正，符合教育發(fā)展規(guī)律；維護(hù)社會(huì)公平，幫助學(xué)生健康發(fā)展，為學(xué)生、家庭減輕考學(xué)壓力、緩和內(nèi)部競(jìng)爭(zhēng)，在選擇判斷時(shí)更有的放矢。

魯曉波認(rèn)為，《意見(jiàn)》將從以下三點(diǎn)帶來(lái)變革：首先，有助于不同高校藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)在定位、評(píng)價(jià)、錄取、監(jiān)督等關(guān)鍵議題、關(guān)鍵環(huán)節(jié)上達(dá)成共識(shí)，實(shí)現(xiàn)招生工作“為了育人、促進(jìn)育人、就在育人”的真正價(jià)值。進(jìn)而，降低藝術(shù)類(lèi)考試的復(fù)雜程度。這對(duì)國(guó)家、學(xué)校、考生及家庭都會(huì)減少不必要的成本和精力消耗。

其次，有助于人才結(jié)構(gòu)合理分層。強(qiáng)化省級(jí)統(tǒng)考與高校校考在選拔階段的各自特點(diǎn)，進(jìn)一步擴(kuò)大省級(jí)統(tǒng)考范圍，減少獨(dú)立組織?？嫉脑盒?shù)量和?？家?guī)模，明確它們?cè)谡麄€(gè)高考體系中不可或缺的位置作用，從而緩解目前高等教育層級(jí)不明、同質(zhì)化的傾向。過(guò)度、廣泛地給予學(xué)校藝考招生的自主權(quán)，某種程度上也與高考文化考核相沖突，會(huì)削弱統(tǒng)一高考的權(quán)威性，加大影響考試公平公正的風(fēng)險(xiǎn)，并導(dǎo)致一些學(xué)校不顧辦學(xué)條件，盲目擴(kuò)大藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)招生規(guī)模，容易出現(xiàn)招生規(guī)模及專(zhuān)業(yè)設(shè)置與社會(huì)需求脫節(jié)的現(xiàn)象。

最后，有助于高校在改革過(guò)渡期內(nèi)及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、作出調(diào)整?！兑庖?jiàn)》提出，到2024年各項(xiàng)改革措施全面落地，給高校預(yù)留了3年的過(guò)渡期，相關(guān)改革舉措可以循序推進(jìn)。如近兩年因社會(huì)新環(huán)境所采取的在線(xiàn)考試形式，是否穩(wěn)定可靠、是否已足夠周密。對(duì)于線(xiàn)上線(xiàn)下考試的規(guī)模控制，比例是否合理。大幅減少獲得藝考合格證考生的數(shù)量，是否會(huì)影響對(duì)文化考核與藝考均等的選拔作用等等。高?？梢猿浞掷眠@兩三年的時(shí)間，進(jìn)一步思考選擇適合自身的做法，完善內(nèi)部機(jī)制，推動(dòng)內(nèi)涵式發(fā)展。

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