外教是關(guān)鍵

市面上許多少兒英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校都是本地老師，小編覺得位于啟蒙階段的孩子盡可能還是選擇以英語(yǔ)為母語(yǔ)的英美澳加四國(guó)，發(fā)音純正標(biāo)準(zhǔn)，給孩子一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)發(fā)音環(huán)境，讓孩子講英語(yǔ)更自信，之后在孩子對(duì)英語(yǔ)具有了一定認(rèn)識(shí)養(yǎng)成了良好習(xí)慣的前提下再轉(zhuǎn)回到國(guó)內(nèi)老師教授這才是一種適宜的方式。

學(xué)習(xí)方式選擇

既然是啟蒙的階段，那么小編覺得上大課是沒有上小課效果來(lái)的好的，特別是有的一些比較跳的孩子，如果在培訓(xùn)學(xué)校上大班的話，很有可能會(huì)和孩子們打成一片，稱霸班級(jí)合伙學(xué)習(xí)，結(jié)果成為孩子王但英語(yǔ)卻沒有什么建設(shè)性的提高，小班或者大班盡可能還是等孩子們適應(yīng)了學(xué)校生活再去選擇

教學(xué)特色

對(duì)于輔導(dǎo)學(xué)校的教學(xué)特色才是學(xué)校的重點(diǎn)，比如小編了解到的i2國(guó)際私塾的教學(xué)方式個(gè)人感覺很有特點(diǎn)，i2國(guó)際私塾一直與先進(jìn)的教學(xué)理念保持同步。2017年初，i2國(guó)際私塾推出由國(guó)內(nèi)外專家共同研發(fā)、籌備近一年的“iBilingual國(guó)際菁英成長(zhǎng)項(xiàng)目”。該項(xiàng)目順應(yīng)國(guó)際教育發(fā)展趨勢(shì)，依托于全球先進(jìn)的麥克米倫分級(jí)課程體系，課程設(shè)置更加多元化，主修課程語(yǔ)言藝術(shù)、PBL現(xiàn)象教學(xué)。