幫助孩子設(shè)定一個(gè)日常流程

家長(zhǎng)可以設(shè)定一個(gè)時(shí)間段，每天的這個(gè)時(shí)候是雷打不動(dòng)的閱讀時(shí)間，孩子必須放下手中一切拿起書(shū)讀。很多美國(guó)的家長(zhǎng)喜歡利用睡覺(jué)前的時(shí)間來(lái)作為讀故事時(shí)間：洗澡，刷牙，讀書(shū)，睡覺(jué)，這就是個(gè)閱讀流程。

如果孩子不喜歡讀書(shū)可以從一分鐘開(kāi)始，每天逐漸加時(shí)間?？梢院秃⒆右黄鹬谱饕粋€(gè)閱讀定力表(reading stamina chart),記錄每天孩子閱讀的時(shí)間，讓孩子自己對(duì)自己的閱讀時(shí)間的增長(zhǎng)有個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)，如果孩子能堅(jiān)持一定的時(shí)間靜下來(lái)讀書(shū)，那么可以有個(gè)小小的獎(jiǎng)勵(lì)。一般來(lái)說(shuō)每天要有至少十五分鐘的閱讀時(shí)間。

為孩子設(shè)計(jì)打造一個(gè)讀書(shū)小天地

美國(guó)老師特別注重在教室里打造一個(gè)能夠吸引孩子閱讀的區(qū)域，這小小的一片天地有很多文章可作。有老師把一個(gè)浴缸搬到教室里的，有放沙發(fā)的，有搭帳篷的，為的就是讓孩子們能有一個(gè)專(zhuān)屬的閱讀區(qū)域。不難想象等孩子看見(jiàn)了這樣裝飾一新的讀書(shū)角，也會(huì)迫不及待地想躺在里面享受閱讀的樂(lè)趣吧!

不拘泥于閱讀的形式

為了提高孩子閱讀對(duì)興趣，家長(zhǎng)可以嘗試不一樣的閱讀方式。比如穿睡衣讀書(shū)，喝熱巧克力讀書(shū)，聽(tīng)音樂(lè)讀書(shū)，扮演角色讀書(shū)等等。我在教一年級(jí)時(shí)有一次學(xué)校組織讀書(shū)狂歡日，所有孩子都從自家?guī)碁┟?，曬太?yáng)的裝備和幾本自己最喜歡的書(shū)到學(xué)校來(lái)，午飯后的全校都拿出這些裝備鋪在教室的地上然后大家讀書(shū)一小時(shí)，我還在教室里播放海灘邊的音頻，營(yíng)造出海灘邊聽(tīng)浪花海鷗的讀書(shū)氛圍。整個(gè)過(guò)程孩子們讀得津津有味樂(lè)在其中。

給孩子權(quán)利選擇感興趣的書(shū)籍

讓孩子讀他喜歡的書(shū)，從孩子感興趣的內(nèi)容開(kāi)始，逐漸介紹不同題材體裁的書(shū)籍，最終做到幫助孩子找到最感興趣的書(shū)籍，一定不要逼迫孩子去閱讀什么指定書(shū)單，讓孩子享受閱讀。對(duì)“閑書(shū)”應(yīng)該包容，什么偵探小說(shuō)、科幻小說(shuō)、漫畫(huà)、百科書(shū)都讓孩子嘗試，只要孩子想讀就支持。

鼓勵(lì)孩子分享讀書(shū)的體會(huì)和心得

給孩子機(jī)會(huì)說(shuō)說(shuō)自己讀過(guò)的書(shū)，有條件的話可以幾個(gè)孩子一起組織小小的讀書(shū)交流會(huì)，可以每個(gè)人推薦自己喜歡的書(shū)，也可以分享好書(shū)大家一起讀。

閱讀不僅僅是讀紙質(zhì)書(shū)

閱讀應(yīng)該是多樣的，讀馬路邊的標(biāo)識(shí)，讀產(chǎn)品介紹書(shū)，讀地圖，讀廣告，都是閱讀。如果孩子選擇用電子設(shè)備讀書(shū)，聽(tīng)音頻書(shū)籍，或者閱讀網(wǎng)上的書(shū)籍文章都是應(yīng)該是被接受的。我們也應(yīng)該鼓勵(lì)孩子去接觸不一樣的閱讀媒介和閱讀材料。