培訓(xùn):學(xué)習(xí)能力測評-感統(tǒng)訓(xùn)練-兒童注意力培訓(xùn)-閱讀課-邏輯課-情感力
訓(xùn)練特色
1.專注孩子注意力和記憶力方面,通過專業(yè)訓(xùn)練,增強(qiáng)孩子自信心,提升聽課效率
2.學(xué)習(xí)之前會(huì)針對孩子的情況做專業(yè)的測評,制定教學(xué)方案,實(shí)現(xiàn)孩子注意力時(shí)間的延長,擴(kuò)充記憶量
3.結(jié)合孩子在日常學(xué)習(xí)中遇到的困難一項(xiàng)一項(xiàng)突破,提升孩子的視聽能力,逐步改善聽課質(zhì)量
專注力一對一課程介紹
1.一對一認(rèn)知訓(xùn)練
注重把腦認(rèn)知的個(gè)案教學(xué)作為重要手段,針對兒童學(xué)習(xí)問題,強(qiáng)調(diào)專注力、記憶、語言、概念等思維能力進(jìn)行個(gè)別化訓(xùn)練,具有極強(qiáng)的針對性。
2.一對一語言訓(xùn)練
針對兒童的言語與語言發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行評估,由專業(yè)老師一對一訓(xùn)練,根據(jù)孩子的個(gè)體需要,分別包括口部訓(xùn)練、構(gòu)音訓(xùn)練、常用詞語訓(xùn)練、會(huì)話能力訓(xùn)練、語言理解訓(xùn)練、交際用語訓(xùn)練等進(jìn)階式語言訓(xùn)練,增強(qiáng)兒童語言發(fā)展,促進(jìn)其社會(huì)交往能力。
3.一對一感統(tǒng)訓(xùn)練
通過各種特殊器材,用游戲化活動(dòng)使孩子在快樂中接受大量刺激信息,建立正確的反射。專業(yè)老師為孩子進(jìn)行感覺統(tǒng)合測評后,根據(jù)孩子存在的失調(diào)程度一對一進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,專業(yè)的訓(xùn)練幫助孩子對各種感覺輸入產(chǎn)生有效的響應(yīng),整合復(fù)雜信息,提高大腦功能,改善其行為發(fā)育問題。
提高寶寶注意力的方法
1.進(jìn)行感官訓(xùn)練
從視覺、聽覺、感覺三個(gè)方面來訓(xùn)練。例如:在某一時(shí)間里只盯住一個(gè)目標(biāo),而不為其它事物所動(dòng);在某一時(shí)間里,只聽某一種聲音,從眾多聲音中抽離出這種聲音來聆聽;在某一時(shí)間里,專心感受某一種事物,像太陽、月亮的存在,空氣的溫度樹的動(dòng)靜等。
2.利用興趣、發(fā)掘興趣、培養(yǎng)興趣
對孩子本來就有的興趣,要充分加以利用,借以培養(yǎng)注意力;沒有的興趣,要善于去發(fā)掘和培養(yǎng)。例如對較小的孩子舉行做作業(yè)儀式,以增添孩子對做作業(yè)的興趣。還有,當(dāng)必須面對沒有興趣的學(xué)習(xí)或活動(dòng)時(shí),我們可以讓孩子來設(shè)想興趣是在過程中發(fā)現(xiàn)或培養(yǎng)起來的;或者讓孩子設(shè)想學(xué)好、做完后的美好結(jié)果,用以激勵(lì)自己。
寶寶注意力培養(yǎng)的原則和方法
1.近距離
寶寶的認(rèn)知能力較弱,太遠(yuǎn)的刺激物很難產(chǎn)生效果。從視覺注意來說,近距離能夠讓寶寶的視野更多地被刺激物填充,視覺干擾會(huì)大大減少,增強(qiáng)注意的穩(wěn)定性。因此,新生兒醒來時(shí),家長可以拿一個(gè)醒目的東西放到他眼前20厘米處讓他看。
2.選擇適當(dāng)?shù)拇碳の?/strong>
在培養(yǎng)寶寶視覺、觸覺和聽覺時(shí),要選擇一個(gè)好的刺激物。比如視覺培養(yǎng),最好選擇顏色鮮艷、色塊大、易于區(qū)分的刺激物,不要讓其他細(xì)節(jié)吸引寶寶的注意力。父母的臉最容易得到寶寶的歡喜和注意,因此父母要多在寶寶面前“露臉”。那些能直接滿足機(jī)體需要的事物,如奶瓶、小勺等,也能引起寶寶的注意,用它們來培養(yǎng)寶寶的注意力,既簡單又方便。
金色雨林創(chuàng)始人林薇女士與荷蘭萊頓大學(xué)兒童心理學(xué)博士張雨青教授于1994年開始研究兒童學(xué)習(xí)能力,同年創(chuàng)辦北京雨林學(xué)習(xí)能力研究開發(fā)中心;并于1999年,成立北京金色雨林學(xué)習(xí)能力研究中心。2014年,北京金色雨林教育科技有限公司成立。金色雨林隸屬于東方加慧(北京)教育科技有限公司。長久以來,金色雨林致力于為3-14歲的兒童提供學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)。 在長期的實(shí)踐中金色雨林形成了一套成熟的學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練體系“個(gè)性化教育方案”( Individual Educational Program, 簡稱 “IEP”) 。 通過測評系統(tǒng),判明孩子的學(xué)習(xí)能力狀況,采用針對性的學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練方案,并輔以家庭教育咨詢,心理素質(zhì)輔導(dǎo),幫助孩子提升學(xué)習(xí)能力。
孩子注意力不集中,受那些因素影響:
a. 缺乏安全感
缺乏安全感可能會(huì)導(dǎo)致寶寶焦慮煩躁,為了能引起別人注意,使人關(guān)心他,便有意識地不斷變換行為。會(huì)使寶寶變得焦慮、缺乏耐心、過分依賴他人等,這些心理因素都會(huì)造成注意力難以集中。
b. 家中干擾因素多
父母常在寶寶身邊吵架,家中環(huán)境嘈,周圍有噪音,這些因素可能會(huì)干擾到寶寶的注意力。另外,當(dāng)孩子從小寶寶時(shí),專注做事情常被父母干擾,也可能會(huì)影響他的注意力。
c. 身體不適因素
身體的不適會(huì)影響你集中注意力,人在身體較差的情況下,是很難集中精神做事情的。孩子困了,累了,病了都會(huì)干擾他們的注意力。如果是身體素質(zhì)差、多病的孩子,注意力可能會(huì)相對分散。
d. 經(jīng)??措娨?/strong>
《美國小兒醫(yī)學(xué)期刊》指出:電視可能過度刺激幼童腦部,改變他們發(fā)育中的大腦結(jié)構(gòu)。而看電視時(shí)間越長的嬰幼兒就越容易出現(xiàn)注意力不集中,行為沖動(dòng)和焦躁不安的問題。IPAD、電腦、手機(jī)等類電子設(shè)備,也會(huì)對孩子的注意力造成影響。盡量讓孩子在三歲前少接觸。
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