對于高中生來說，學習任務是比較重的，畢竟馬上要面臨人生重要轉(zhuǎn)折點，高考這一大考，但有些學員在進入高中后，慢慢的會出現(xiàn)跟不上，偏科問題，趁著寒假，可以找一家靠譜高中輔導機構(gòu)報高一暑假銜接班。深圳福田新東方高一暑假銜接補習班靠不靠譜？一起來看看。

孩子數(shù)學偏科原因：

一是基礎(chǔ)知識掌握不牢固，導致后續(xù)學習出現(xiàn)困難;

二是數(shù)學思維能力和解題技巧不足，不能有效解決復雜問題;

三是學習方法不當，缺乏有效的復習和鞏固策略。

了解這些原因后，我們可以制定相應的解決辦法或者報班來幫助學生克服數(shù)學偏科的問題。

一、深圳新東方高中一對一輔導班6+1教學管理模式
● 深度學習管理體系：實現(xiàn)學生在整個學習過程中的主體地位。
● 學業(yè)規(guī)劃師：負責學生的學習測試分析、學業(yè)規(guī)劃、學習方案制定。
● 學習管理師：對學生的學習進行全程跟蹤，記錄學生成長檔案、及時調(diào)整學習方案，保證學習目標的達成。
● 專屬學科教師：針對每個學員進行個性化、針對性的課堂教學、課后答疑、重點難點點撥、學習方法指導及學習成果監(jiān)控。
● 專業(yè)教研團隊：準確把握考情、學情變化，進行教學產(chǎn)品的開發(fā)與升級迭代。
● 學術(shù)顧問：各地中高考命題的教師，為教學提供專業(yè)準確的命題考情分析及教學教研建議。
● 教學督導：監(jiān)督教師的整個教學過程與學生的學習過程，關(guān)注異常情況并及時進行調(diào)整與處理以保證教學質(zhì)量。
二、新東方高中輔導教學體系：
測：統(tǒng)一入學測試，了解學習狀態(tài)、測出智能優(yōu)勢，分析學員綜合學業(yè)情況。
評：對學員每一次進階做出科學的評價，定期對學生的學習習慣進行評估。
講：新東方一線教師依據(jù)每位學員特點，科學合理的講解知識。
練：隨堂練保證教學質(zhì)量落實，課后練鞏固所學知識，專項練確保知識靈活運用。
考：階段測試及時掌握學員的學習情況。
授課內(nèi)容：
數(shù)學：重點把握相似三角形、方程與方程組、圓、二次函數(shù)等知識點；側(cè)重鞏固基礎(chǔ)知識，形成系統(tǒng)化知識體系；
英語：重點復習必備詞匯，短語句型匯總，語法考點；練習閱讀理解，完形填空，書面表達;重點把握英語考試動態(tài)。
語文：注重知識系統(tǒng)化整理復習，在積累的基礎(chǔ)上實現(xiàn)質(zhì)變。夯實其礎(chǔ)，訓練學生語言感悟能力。
其他：物理、生化、文綜。

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（1）跨領(lǐng)域遷移：這要求我們從一個學科領(lǐng)域中找出普遍適用的精華特征，可以是方法論或某個特質(zhì)，再套用到另一個領(lǐng)域。比如在寫語文閱讀時我們往往是先看題再回看文章，而在英語閱讀中也同樣適用。

（2）跨專業(yè)遷移：這里強調(diào)一種去專業(yè)化，看書或聽課后，在與人分享的時候，你說的話很多人聽不懂，就是因為太專業(yè)了。所以我們要去除專業(yè)化，要用通俗易懂的方法分享。

（3）跨場景遷移：這要求我們將知識遷移到不同應用場景中，解釋不同場景的情況。比如我們在地理中學習到了有關(guān)氣象的知識，那么回到生活場景中，我們是否能用這些知識去解釋生活現(xiàn)象？

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新東方在授課過程當中，老師會根據(jù)學員的學習基礎(chǔ)和學習能力采取不同的教學方案，堅持多階段的練考模式，如果想找到更多高考輔導相關(guān)信息，或了解深圳新東方學校地址、課程安排等相關(guān)信息，可以撥打頁面上方的電話聯(lián)系我們，也可以在下方頁面進行留言，我們期待您的咨詢！??