貴陽(yáng)i2艾途兒童成長(zhǎng)中心
培訓(xùn)：少兒英語(yǔ)-幼兒英語(yǔ)-啟蒙英語(yǔ)-青少兒英語(yǔ)-語(yǔ)言培訓(xùn)
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培訓(xùn)：少兒英語(yǔ)-幼兒英語(yǔ)-啟蒙英語(yǔ)-青少兒英語(yǔ)-語(yǔ)言培訓(xùn)
貴陽(yáng)比較好的少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)班是哪家？少兒英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)著重于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)方式。其借助豐富多元的教學(xué)活動(dòng)，諸如游戲、唱歌、故事闡釋等，來(lái)喚起學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情。與此同時(shí)，還向?qū)W生傳授諸如記憶技法、閱讀方略等一些學(xué)習(xí)方法，助力學(xué)生更具效率地進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)。
怎么給孩子選擇一家靠譜的少兒英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)?
孩子是否有興趣
俗話說(shuō)，強(qiáng)扭的瓜不甜，每個(gè)孩子的個(gè)性不同，有的喜歡跟小朋友一起上課，更喜歡熱鬧的環(huán)境，有的孩子內(nèi)向，喜歡1對(duì)1的上課模式，更能放開(kāi)，根據(jù)孩子的興趣來(lái)選擇機(jī)構(gòu)，會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。
興趣是最好的老師，孩子喜歡跟老師互動(dòng)，適應(yīng)教學(xué)模式與風(fēng)格，就會(huì)更投入，學(xué)習(xí)才會(huì)有激情，如果孩子不喜歡，即使教材好，師資好，他心里排斥也還是沒(méi)有用處的。
| 教材 |
《把孩子教好》是i2少兒英語(yǔ)輔導(dǎo)中心自主研發(fā)的家庭教育圖書(shū)，由國(guó)內(nèi)外專業(yè)心理咨詢專家團(tuán)隊(duì)根據(jù)真實(shí)教育案例精心編排，通過(guò)對(duì)中、西方不同文化的教育思路分析，幫助家長(zhǎng)找到最適合自己孩子的成長(zhǎng)、發(fā)展路徑。 |
| 師資 |
國(guó)際專家學(xué)術(shù)顧問(wèn)團(tuán)隊(duì)引領(lǐng)，咨詢師均擁有重點(diǎn)大學(xué)心理學(xué)、教育學(xué)專業(yè)背景，有扎實(shí)的教育心理學(xué)、家庭教育學(xué)理論知識(shí)和豐富的培訓(xùn)、咨詢經(jīng)驗(yàn)。持有國(guó)家心理咨詢師資格證書(shū)，平均咨詢和培訓(xùn)年限超過(guò)6年，累計(jì)家庭教育培訓(xùn)和個(gè)案咨詢上千例。 |
| 課程 |
針對(duì)不同年齡段的學(xué)員家長(zhǎng)，開(kāi)設(shè)不同的主題沙龍課堂，涵蓋家庭關(guān)系、親子溝通、情緒管理等多種主題，因材施教的教學(xué)方式更加科學(xué)合理。 |
4-6人小班制
全方位關(guān)注，因材施教。同伴互助學(xué)習(xí)，有趣又高效。更高交流頻次，更強(qiáng)合作意識(shí)。
了解課程
PBL真實(shí)情境教學(xué)
真實(shí)情景下的跨文化溝通，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣?？鐚W(xué)科融合中的學(xué)習(xí)探究，讓英語(yǔ)成為學(xué)習(xí)工具。
人物英語(yǔ)名稱(people人物)
friend朋友——boy男孩——girl女孩——child孩子——baby嬰兒 ——kid小孩——son兒子——daughter女兒——classmate同學(xué)——mother母親——father父親——sister姐妹——brother兄弟——uncle叔叔/舅舅——man男人——woman女人——Mr.先生——Miss小姐——lady女士/小姐——mom媽媽——dad爸爸——parents父母——grandparents祖父母 ——grandma/grandmother(外)祖母——grandpa/grandfather(外)祖父——aunt姑姑——cousin堂(表)兄弟/堂(表)姐妹——queen女王——visitor參觀者——neighbour鄰居——principal校長(zhǎng)——university student大學(xué)生——pen pal筆友——tourist旅行者——robot機(jī)器人。
l 浸入式教學(xué) Immersion Teaching by Foreign Teachers
授課，提供“母語(yǔ)式”語(yǔ)言環(huán)境，全面培養(yǎng)學(xué)員的英語(yǔ)思維，鍛煉自信表達(dá)和純正口語(yǔ)。
l 4-6人小班制 1:4 and 1:6 Small Class
經(jīng)過(guò)4-6人小組課“同伴互助學(xué)習(xí)法”，讓每個(gè)孩子既能得到外教的全方位關(guān)注，又能在與同伴的互動(dòng)中，提升學(xué)習(xí)興趣。
l 同步歐美課程體系 Up-to-date International Teaching Materials
采用麥克米倫（Macmillan）教材，與國(guó)際先進(jìn)教育同步，全面培養(yǎng)學(xué)員的跨文化理解力，讓溝通無(wú)國(guó)界。
l 國(guó)際測(cè)評(píng)體系 International Assessment
提供TOEFL Primary、TOEFL Junior、PTE等英語(yǔ)測(cè)評(píng)，及時(shí)體現(xiàn)學(xué)習(xí)效果，并能獲得申請(qǐng)歐美高中留學(xué)認(rèn)證。
課程簡(jiǎn)介
英語(yǔ)啟蒙教育越來(lái)越重要，很多家長(zhǎng)也都知道孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的黃金階段，但是卻不知道該如何給孩子進(jìn)行啟蒙教育，這讓很多家長(zhǎng)都感到頭疼。
在i2少兒英語(yǔ)輔導(dǎo)中心的3-6歲寶寶雙語(yǔ)外教課程，能從多方面激發(fā)孩子對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣，結(jié)合歌曲，動(dòng)畫(huà)，游戲以及特色活動(dòng)等，讓孩子在接受英語(yǔ)知識(shí)的同時(shí)還能得到全方面的成長(zhǎng)發(fā)展。啟蒙教育也是為了讓孩子夠熟悉英語(yǔ)語(yǔ)感，所以在私塾是由外教聯(lián)手授課，給孩子打造一個(gè)純英語(yǔ)的教學(xué)環(huán)境，按照學(xué)員時(shí)間安排，建議每周2-3次課，從而進(jìn)行專業(yè)化的教學(xué)輔導(dǎo)。
課程特點(diǎn)
1.根據(jù)孩子個(gè)人實(shí)際情況匹配教學(xué)老師，通過(guò)開(kāi)放活潑的授課方式啟發(fā)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
2.雙英語(yǔ)思維激發(fā)孩子學(xué)習(xí)腦力，體驗(yàn)地道的英語(yǔ)標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音。
3.根據(jù)孩子的喜好來(lái)設(shè)置課程內(nèi)容，加強(qiáng)孩子的學(xué)習(xí)效果。
4.教授兒童外語(yǔ)經(jīng)驗(yàn)豐富的兒童組專業(yè)教師進(jìn)行授課。
3-6歲（幼兒園Kindergarten）
安全感，情緒調(diào)節(jié)能力，正確的自主意識(shí)與性別意識(shí)，良好的行為規(guī)則與生活習(xí)慣，使孩子初步具備溝通能力。
怎么提高聽(tīng)課效率？
小學(xué)生在聽(tīng)英語(yǔ)課的時(shí)候，要多注意觀察英語(yǔ)老師的口型，注意用耳朵聆聽(tīng)老師的發(fā)音，加強(qiáng)練習(xí)，將單詞的發(fā)音以及句子或課文的發(fā)音學(xué)準(zhǔn)確。小學(xué)生在聽(tīng)課的時(shí)候也要注意學(xué)會(huì)不斷思考，注意養(yǎng)成用英語(yǔ)思考的這種思維習(xí)慣，邊聽(tīng)邊思考，做到學(xué)以致用，從而真正掌握英語(yǔ)的基礎(chǔ)。比如，在小學(xué)生英語(yǔ)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，詞匯占著舉足輕重的作用，但是在對(duì)單詞進(jìn)行記憶的時(shí)候千萬(wàn)不可死記硬背，也最好不要將單詞放在一個(gè)孤立的環(huán)境中去記憶。應(yīng)該將單詞的音、形、義、構(gòu)造、用法相結(jié)合，并將它們放在句子中或者課文中的對(duì)話里去記，這樣才會(huì)有效率。所以，小學(xué)生要學(xué)會(huì)用拼讀的規(guī)則來(lái)記憶單詞的音和形。并且還要學(xué)會(huì)自己去探索發(fā)現(xiàn)新單詞的特點(diǎn)，總結(jié)單詞的拼寫(xiě)規(guī)律，不斷靈活有效記憶單詞。
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