少兒學英語的優(yōu)勢有哪些？目前，少兒英語的趨勢是越來越小，甚至不少家長是從產前教育開始的。為什么會出現這種現象呢？主要是因為少兒學英語的優(yōu)勢是成人無法比擬的，只有家長掌握和了解少兒學英語的優(yōu)勢所在，才能更好地發(fā)揮孩子的長處，從而起到事半功倍的效果。那么少兒學英語的優(yōu)勢到底有哪些呢？家長在少兒學英語的過程中又該如何做？來看看。

少兒學英語的優(yōu)勢有哪些？

1、心理優(yōu)勢

學習外語，尤其是口語，學好英語，心理因素有相當大的影響。在不自信或焦慮的狀態(tài)下很難取得重大進展。孩子越小，這種心理因素的影響就越小。早期學習英語的孩子不害羞也不害羞，就像剛出生的小牛不怕老虎一樣。很少有孩子在學說話的時候敢于說話（母語），因為他們害怕犯錯誤。

2、腦發(fā)育優(yōu)勢

兒童大腦中調節(jié)語言功能的區(qū)域稱為Broca區(qū)域，語言輸入被認為是母語，并存儲在這個區(qū)域。布洛卡地區(qū)在2-4歲時發(fā)展迅速.但到12歲時，大部分人的布洛卡區(qū)都被關閉了。在這個階段學習的語言不再存儲在Broca區(qū)域，而是存在于記憶區(qū)域。因此，當你使用一種語言時，你必須繞道而行，所以這并不容易。對于大多數長大后接觸英語的孩子來說，他們更有可能遭到拒絕和抵制。孩子們更容易使用他們的母語。英語，只為考試而學習，費時費力地從大腦中打電話，而且缺乏樂趣，所以它自然不會是一種太大的樂趣。

3、習慣優(yōu)勢

小孩子喜歡重復，喜歡模仿。這是一個非常有利的條件，對語言學習，特別是口語。學習任何語言都需要不斷的聽、說、讀。在這個過程中，大量可理解的輸入、積累在一定程度上被模仿、輸出。一開始，這可能是模糊的談話，并逐步有效的對話可以進行。一些孩子可以模仿原版英語動畫片中的發(fā)音和語調，這是反復聽、看、跟的結果。大一點的孩子,而不是重復的不能這么做。他們就會覺得無聊。兒童模仿的結果是隨著年齡的增長逐漸減少。

4、塑造性優(yōu)勢

不同的語言以不同的方式說話，例如俄語，不是中文；西班牙語，但不是英語；和一些小語種，以一種獨特的方式。孩子出生后，其喉、舌、腭、聲帶、鼻腔、口腔等發(fā)聲器官尚未成熟。早期接觸外語將給他充分利用這些語言的機會。他的發(fā)音器官將與這些語言發(fā)音系統(tǒng)協(xié)調以微調形狀并產生這些語言所需的各種聲音。可以說，年齡越小，這個器官的形狀調節(jié)的靈活性就越大。如果一門外語在青春期后接觸到，其發(fā)聲器官已經基本定型，母語的聲音早已根深蒂固。與母語不同的發(fā)音很難練習?；蛘呓洺Ｊ褂媚刚Z的聲音，因此有一定的口音。