奧數(shù)，作為數(shù)學領(lǐng)域里別具一格的分支，在培育學生邏輯思維、增強問題處理本領(lǐng)以及激發(fā)創(chuàng)新思維等方面，有著不可小覷的價值。重慶千豪教育所推出的奧數(shù)一對一輔導(dǎo)班，其核心目標在于助力學生夯實根基，精心搭建穩(wěn)固的知識架構(gòu)。該輔導(dǎo)班著力幫助那些在數(shù)學學習上存在偏科現(xiàn)象的學生，全力彌補他們的薄弱環(huán)節(jié)，扎實鞏固基礎(chǔ)知識，一步步建立起完整且系統(tǒng)的知識體系。特別契合那些基礎(chǔ)較為薄弱，在日常課堂學習中難以跟上教學進度的中小學生，能為他們提供精準且高效的學習支持 。

招生對象
小學1-6年級想要學習奧數(shù)知識的學生
想要提前接觸奧數(shù)啟蒙的學生
想要進階鞏固強化奧數(shù)的學生
培養(yǎng)課程
1、培養(yǎng)學生的數(shù)學思維，提前規(guī)劃布局，為初高中理科學習打下堅實基礎(chǔ)。
2、拓展思維，讓學校的同步課程變得輕松易懂，穩(wěn)居高分。
3、激發(fā)潛能，磨煉學習意志，培養(yǎng)自主思考能力。
奧數(shù)輔導(dǎo)班主要是為了提供高水平的數(shù)學學科培訓，幫助學生在奧林匹克數(shù)學等高難度數(shù)學競賽中取得優(yōu)異成績。

小學為什么學奧數(shù)
1、激發(fā)學生對數(shù)學學習的興趣，更容易讓學生體驗成功，樹立自信。在教學中要積極培養(yǎng)小 學生們對數(shù)學的興趣，教學奧數(shù)知識不要過于成人化，要遵循兒童身心發(fā)展的特征，以及教育教學規(guī)律，要根據(jù)不同學生的實際情況，努力讓孩子們體驗到學習數(shù)學的意義和快樂，而不僅僅是解答難題。
2、訓練學生良好的數(shù)學思維習慣和思維品質(zhì)。學習奧數(shù)，不是讓孩子在課外超前學習一些知識而是要發(fā)展學生的思維水平，在學習過程中提高學生的發(fā)現(xiàn)、比較、判斷和推理能力，訓練學生有條理地思考問題。要使經(jīng)過奧數(shù)訓練的學生，思維更敏捷，考慮問題比別人更深層次。
3、鍛煉學生優(yōu)良的意志品質(zhì)。奧數(shù)知識有一定深度和難度，學生在學習過程中經(jīng)常會遇到一些困難，有的題目就是花上幾天的時間也難以解答，老師和家長不可對學生施高壓，不可急于求成，奧數(shù)學習是一個長期的學習過程，要經(jīng)常鼓勵和幫助學生擁有一個良好的心態(tài)，要培養(yǎng)學生持之以恒的耐心和克服困難的信心，以及戰(zhàn)勝難題的勇氣。
4、培養(yǎng)學生扎實的數(shù)學基本功，給予學生發(fā)揮創(chuàng)新精神和創(chuàng)造力的空間。奧數(shù)教學提倡結(jié)合學生日常課內(nèi)教學的實際，不提倡超前進度，不宜把后來才能講明白的東西作為結(jié)論先讓孩子記住。

1、專業(yè)的咨詢師制定科學的輔導(dǎo)方案
咨詢師運用多年教育規(guī)劃經(jīng)驗對孩子進行學科知識評估，并通過系統(tǒng)的測試對影響孩子學習成績的非智力因素進行測評，全面分析學生的學科基礎(chǔ)、性格特質(zhì)及接受能力，制定科學的個性化輔導(dǎo)方案。
2、優(yōu)秀的任課教師面授輔導(dǎo)
多年一線教學經(jīng)驗、深悉教材及考試體系的任課教師，專業(yè)的老師，將按照輔導(dǎo)方案實施輔導(dǎo)。在教學中，任課老師將針對孩子的特點開發(fā)個性化教學工具和教學方法，注重對孩子的學習興趣培養(yǎng)和學習潛力激發(fā)，并逐步訓練孩子養(yǎng)成良好的學習習慣，實現(xiàn)快速提高成績的目的。
3、耐心的班主任及時進行答疑解惑
學員輔導(dǎo)過程中的“第二課堂”，孩子將在陪讀教室內(nèi)進行鞏固練習、預(yù)習和復(fù)習，班主任會在一旁陪伴孩子完成課業(yè)安排，并隨時解答孩子提出的學習疑難。 細心的班主任將全程跟蹤孩子的輔導(dǎo)進程，每月對孩子進行學習方法、問題診斷，及時發(fā)現(xiàn)孩子的學習方法和學習進度方面出現(xiàn)的問題，并監(jiān)測孩子學習習慣的養(yǎng)成情況，并通過教學討論會、家長會乃至家訪保持與學科教師、家長的溝通和反饋。

小學奧數(shù)學習方法
數(shù)學知識本身就比較抽象，老師在教學中，應(yīng)該關(guān)注孩子在學習過程中表現(xiàn)出來的情感和態(tài)度。今天，小編給大家?guī)硇W奧數(shù)學習方法。
一、由簡單入手：五年級是有余力進行額外學習的，但是如果之前沒接觸過奧數(shù)，那么還是從簡單入手比較好。一則讓孩子通過簡單問題逐漸熟悉奧數(shù)，一則培養(yǎng)孩子的奧數(shù)興趣，避免接觸難題打消學習積極性。
二、重視基礎(chǔ)：奧數(shù)是小升初的競爭資本之一。其中大部分重點中學的奧數(shù)測試比較重視奧數(shù)的基礎(chǔ)。而杯賽也基本都是在奧數(shù)基礎(chǔ)上進行的延伸。所以不論是從小升初的角度還是從提高自身能力的角度考慮，五年級學生都應(yīng)該重視奧數(shù)基礎(chǔ)部分。
三、制定學習計劃：所謂系統(tǒng)學習，決不是拿過哪塊來就學習哪塊，必須要有一個合理的學習計劃。通過一段時間簡單的學習，家長應(yīng)注意了解孩子的學習進度，幫助孩子制定一份大體的學習計劃。然后嚴格按照計劃進行系統(tǒng)學習。
四、量變到質(zhì)變：學習到一定階段之后，也要注重孩子思維方法的培養(yǎng)了，不能總是停留在解題這個階段。要綜合各個題型進行分析學習，通過知識的了解上升到方法的拓展，再到掌握方法舉一反三，實現(xiàn)一個質(zhì)的飛躍!

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