成都龍新教育
培訓(xùn)：高三藝考文化課全日制、高三藝術(shù)生全日制、高三全日制集訓(xùn)營(yíng)、高中輔導(dǎo)、高職單招
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培訓(xùn)：高三藝考文化課全日制、高三藝術(shù)生全日制、高三全日制集訓(xùn)營(yíng)、高中輔導(dǎo)、高職單招
高三后期時(shí)間緊張，學(xué)習(xí)任務(wù)繁重。輔導(dǎo)老師會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，幫助他們制定科學(xué)的學(xué)習(xí)時(shí)間表，合理分配每個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率，確保學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)取得最大的進(jìn)步。
英語(yǔ)填空題高考真題練習(xí)：
_________(他是否出過(guò)國(guó))doesn’t make much difference.(he, abroad)
咬文嚼字：在這道題中，我們要首先抓住一個(gè)中文的關(guān)鍵詞“是否”，這時(shí)候同學(xué)們馬上應(yīng)意識(shí)到表示是否的單詞whether，繼而確定結(jié)構(gòu)——whether，he，go abroad(出國(guó))，而問(wèn)到“他是否出過(guò)國(guó)”當(dāng)然應(yīng)該是已經(jīng)出國(guó)，所以是現(xiàn)在完成時(shí)，于是，根據(jù)結(jié)構(gòu)和中文意思，我們就可以得出正確答案：Whether he has
been abroad or not。
課程介紹
本課程針對(duì)高三沖刺人群，高三全日制集訓(xùn)營(yíng)輔導(dǎo)課程是面向廣大想要考取高校的高考生，我們會(huì)根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)派有經(jīng)驗(yàn)的教師授課，由專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)職學(xué)管師負(fù)責(zé)學(xué)生的 學(xué)習(xí)安排，由資深的心理老師輔導(dǎo)學(xué)生心理，先進(jìn)的教學(xué)理念，讓學(xué)生學(xué)習(xí)高效，取得優(yōu)異的成績(jī)，進(jìn)入好的學(xué)校上大學(xué)。
招生對(duì)象
文化、藝術(shù)生均可
上課時(shí)間
隨時(shí)可上課
開(kāi)設(shè)班型
8-20人提高班
培養(yǎng)計(jì)劃
在入學(xué)之前進(jìn)行科學(xué)、專(zhuān)業(yè)測(cè)評(píng)，把基礎(chǔ)相似的學(xué)生以 文、理科的形式分班教學(xué)。成都龍新教育5年以上帶高三畢業(yè)班經(jīng)驗(yàn)老師教學(xué)，每3個(gè)學(xué)生配備一名資深班主任跟進(jìn)學(xué)習(xí)情況，雙管齊下。
成都龍新一對(duì)一教育咨詢(xún)有限公司是國(guó)內(nèi)津津樂(lè)道的精品教育連鎖公司，由多位國(guó)內(nèi)教育界精英創(chuàng)立，專(zhuān)注于18歲以下青少年的精品教育，致力于推動(dòng)中國(guó)教育的變革和客戶(hù)成長(zhǎng)。自創(chuàng)立伊始，龍新即秉持國(guó)際化管理理念和連鎖化發(fā)展模式，立志做感動(dòng)客戶(hù)的專(zhuān)業(yè)教育組織。
擁有500余名全職員工及2000名專(zhuān)兼職教師團(tuán)隊(duì)，精品課程涉及小初高文化課個(gè)性化一對(duì)一及精品班、高端國(guó)際英語(yǔ)及教育機(jī)器人等領(lǐng)域，公司在北京建有專(zhuān)屬的師資培訓(xùn)和管理中心。
龍新教育結(jié)合中西方教育的優(yōu)勢(shì)，堅(jiān)持以開(kāi)放與包容的胸懷廣納賢才，以打造教育專(zhuān)家軍隊(duì)為團(tuán)隊(duì)建設(shè)目標(biāo)，努力把龍新建成知識(shí)分子與教育專(zhuān)家的精神家園。龍新教育將核心運(yùn)營(yíng)理念牢牢定位在“人”這個(gè)要素上，信奉只有好的教學(xué)和服務(wù)團(tuán)隊(duì)才能培養(yǎng)出好的人才。
高分考生成功秘笈
注重學(xué)習(xí)方法是捷徑
一般說(shuō)來(lái)成績(jī)較為突出的學(xué)生都有這么一個(gè)共性：高一時(shí)扎扎實(shí)實(shí)地夯實(shí)基礎(chǔ)；高二時(shí)全面展開(kāi)和深入掌握知識(shí)要點(diǎn)；高三時(shí)不厭其煩地再三復(fù)習(xí)和不斷糾錯(cuò)。我覺(jué)得這種安排是比較合理的。楊嶸老師補(bǔ)充道，當(dāng)然不排除高三時(shí)成績(jī)后來(lái)居上的同學(xué)，他們則是在高一高二時(shí)比較混日子，但是在高三時(shí)幡然醒悟，加緊將原來(lái)的查缺補(bǔ)漏的工作及時(shí)補(bǔ)救，也是有可能成為一匹黑馬的。課前要預(yù)習(xí)，課時(shí)抓重點(diǎn)，課后解疑惑。即便有些老套，但是這課堂三部曲永不過(guò)時(shí)。這個(gè)好習(xí)慣要是養(yǎng)成了，真的能起到事半功倍的作用，這樣能有效防止臨時(shí)抱佛腳的開(kāi)夜車(chē)現(xiàn)象的發(fā)生。
王老師
主講：初高化學(xué)
畢業(yè)于四川師范大學(xué)，從教十二年，熟悉中高考學(xué)科考點(diǎn)、難點(diǎn)，化學(xué)學(xué)科帶頭人。主攻優(yōu)培和興趣教學(xué)
教學(xué)成果：所帶初中學(xué)生數(shù)以百計(jì)考入重點(diǎn)中學(xué)，高中學(xué)生考入985 211等*，其中多人獲得保送名額。
座右銘：讓學(xué)生作為中高考的主宰者。
教學(xué)風(fēng)格：風(fēng)趣幽默中不乏嚴(yán)謹(jǐn)、運(yùn)用邏輯引導(dǎo)學(xué)生思考，在潛移默化中改變學(xué)生思維
劉老師
主講：高中英語(yǔ)
畢業(yè)于北京師范大學(xué)，從教六年，專(zhuān)業(yè)八級(jí)，兩屆高考畢業(yè)班經(jīng)驗(yàn)，考點(diǎn)把控精準(zhǔn)，課堂氛圍活躍，善于基礎(chǔ)較差學(xué)生快速提分
教學(xué)成果：所帶畢業(yè)班認(rèn)可度100%，所帶學(xué)生最低提分18分，高考最高分144分
座右銘：語(yǔ)言是門(mén)藝術(shù)。
教學(xué)風(fēng)格：善于用鼓勵(lì)建立學(xué)生學(xué)習(xí)信心，用耐心融化學(xué)生，用技巧幫助學(xué)生
高三化學(xué)復(fù)習(xí)注意要點(diǎn)
加強(qiáng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí)
復(fù)習(xí)中對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作的復(fù)習(xí)，做到講練結(jié)合、以練為主，充分發(fā)揮學(xué)生在實(shí)驗(yàn)時(shí)的主體作用；講解怎樣正確完成基本操作的同時(shí)，還要講清楚為什么應(yīng)該這樣做。設(shè)置不同的實(shí)驗(yàn)情景，積極疏導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽動(dòng)手，多向思考，仔細(xì)觀察，認(rèn)真記錄，做好實(shí)驗(yàn)基本操作。對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí)可分步進(jìn)行。
a.創(chuàng)造良好的實(shí)驗(yàn)環(huán)境，讓學(xué)生動(dòng)手復(fù)習(xí)最基本的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容；
b.充分利用幻燈、投影等多媒體教學(xué)手段，將化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作、儀器的用途和相關(guān)演示實(shí)驗(yàn)(不適合學(xué)生做的、有危險(xiǎn)的)展示給學(xué)生，使學(xué)生明確這些化學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器的作用與實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范要求；
c.通過(guò)實(shí)驗(yàn)原理和方法進(jìn)行多向思維訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。d.要培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案的能力。
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