1、學(xué)習(xí)能力受阻

沒有專注力就沒有優(yōu)秀的學(xué)習(xí)能力，這點毫無疑問。

2、因為缺乏短期專注的能力，而缺乏長期堅持的能力

A和B，兩人同時工作了10年，但是選擇了不同的路線。A比較的呆笨，畢業(yè)后從一家公司的底層技術(shù)人員做起，到資深工程師，現(xiàn)在是公司的技術(shù)頂梁柱，10年從未跳過槽。

B是大家眼中的聰明孩子，當(dāng)初跟A進的同一家公司。兩年后聽說銷售賺錢，于是做銷售，一年后發(fā)現(xiàn)不如意，回來自己創(chuàng)業(yè)。兩年后創(chuàng)業(yè)失敗負(fù)債累累，又開始打工。幸好腦瓜子靈活，新工作容易上手，但又嫌棄工資太低又跳槽。翻來覆去后的10年，現(xiàn)在還是一名普通的技術(shù)人員，看著身邊人風(fēng)生水起便愈發(fā)覺得自己懷才不遇運氣不好。

相信每個人的身邊總有那么類似A和B之類的朋友，他們的區(qū)別無非就是一個可以長期專注，另一個不行。

3、缺少高峰體驗的機會

心理學(xué)上有一種現(xiàn)象叫“高峰體驗”，它是說人在認(rèn)知過程中如果“感受到一種發(fā)至心靈深處的顫栗、欣快、滿足、超然的情緒體驗”，猶如站在高山之巔，即使那種愉悅短暫，但仍可能特別深刻。

干擾會減少孩子高峰體驗的機會，在干擾消失的瞬間，人不可能立刻恢復(fù)到滿負(fù)荷運轉(zhuǎn)的認(rèn)知狀態(tài)。比如同樣是學(xué)習(xí)一個小時，如果中間有一分鐘的干擾，可能就要多付出超過10分鐘的時間成本來恢復(fù)到干擾前的投入狀態(tài)?？梢?，就算干擾持續(xù)的時間再短，但人因為干擾而付出的認(rèn)知成本會很高。

很多孩子都可能出現(xiàn)上課不聽講，容易走神，記不住知識點等現(xiàn)象，往往導(dǎo)致一個結(jié)果那就是記憶力不好，成績不佳。

但這僅僅是表面現(xiàn)象，這背后的原因往往是孩子的聽知覺與視知覺能力的不足。視知覺與聽知覺是人類產(chǎn)生注意力與記憶力的兩個重要渠道。也是決定孩子注意效果、學(xué)習(xí)效果的重要因素。

金色雨林注意力記憶力課，針對孩子的12項能力(聽/視覺廣度、聽/視覺空間、聽/視覺分辨、聽/視覺理解、聽/視覺記憶、聽/視覺統(tǒng)合）設(shè)計了超過100種題型。同時依據(jù)孩子的測評結(jié)果，智能設(shè)定訓(xùn)練目標(biāo)，并選取相應(yīng)題庫與工具進行實操訓(xùn)練，幫助孩子提升注意力增強記憶力。

課程目的：幫助孩子增強自信心，提高聽課效率，延長專注力時間，擴展記憶容量提高視、聽能力，改善聽課質(zhì)量

1.教學(xué)經(jīng)驗

學(xué)習(xí)能力研究訓(xùn)練工作持續(xù)24年，核心教研團隊平均擁有超過10年專業(yè)經(jīng)驗

2.專家團隊

十余位全國兒童教育、心理、醫(yī)療等領(lǐng)域?qū)＜叶αχС?/span>

定期開設(shè)專家講座，家長學(xué)堂，同時為教學(xué)提供科學(xué)性保障

3.師資保障

教師來源于心理學(xué)、體育學(xué)、教育學(xué)等本科及以上專業(yè)

七大項目考試，嚴(yán)格篩選教師，全國教師必須**總部培訓(xùn)和考核

5.小班教學(xué)

8人為一班，保證教學(xué)精品化

優(yōu)化師資力量分配給每個孩子平等成長的機會

6.效果顯著

訓(xùn)練有效率為96.8%（出自：中國兒童衛(wèi)生保健疾病防治指導(dǎo)中心）

7.全智能配課

根據(jù)測評結(jié)果，智能配課系統(tǒng)為孩子定制“個性化教育方案”（“IEP”）為每個孩子分配專屬課題與目標(biāo)，依據(jù)測評結(jié)果定制課程，彌補能力短板。

學(xué)校簡介

金色雨林創(chuàng)始人林薇女士與荷蘭萊頓大學(xué)兒童心理學(xué)博士張雨青教授于1994年開始研究兒童學(xué)習(xí)能力，同年創(chuàng)辦北京雨林學(xué)習(xí)能力研究開發(fā)中心；并于1999年，成立北京金色雨林學(xué)習(xí)能力研究中心。2014年，北京金色雨林教育科技有限公司成立。金色雨林隸屬于東方加慧（北京）教育科技有限公司。長久以來，金色雨林致力于為3-14歲的兒童提供學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)。 在長期的實踐中金色雨林形成了一套成熟的學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練體系“個性化教育方案”( Individual Educational Program, 簡稱 “IEP”) 。 通過測評系統(tǒng)，判明孩子的學(xué)習(xí)能力狀況，采用針對性的學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練方案，并輔以家庭教育咨詢，心理素質(zhì)輔導(dǎo)，幫助孩子提升學(xué)習(xí)能力。

金色雨林理念：

2017年，全國共出生人口為1723萬。二孩政策開放，2017年全年呈現(xiàn)“二孩井噴”現(xiàn)象，二孩出生數(shù)據(jù)882萬，同比增長167萬，二孩出生占比進一步提高，高達(dá)51%。第6次人口普查顯示，我國0～14歲兒童超過2.2億。

洶涌而來的新生代，帶來了更加激烈的社會競爭，在層出不窮的新概念與不斷變化的教育政策中，家長們焦慮的身影與孩子無力的眼神牽動著每一個金色雨林人的心。

為此，金色雨林將長期實踐與科研成果相結(jié)合，以為全國家長解決教育煩惱，為全國孩子提升以運動力、認(rèn)知力、情感力為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)能力，幫助孩子“成功學(xué)習(xí)、自信成長”為企業(yè)使命，為提升中國年輕一代的核心競爭力而不斷前行！