上初升高銜接班不能得過且過,而要盡量做到“一課一得”。比如初升高銜接班的數(shù)學老師講到一個類型的知識點,那么“準高中生”就應該把老師所講的內(nèi)容“內(nèi)化”一番,并由老師所講的知識點總結(jié)出一些做數(shù)學題目的規(guī)律和技巧出來,當“準高中生”做到“舉一反三”的時候,說明這名學生確實在初升高銜接班中受益匪淺。
高一英語學習方法:
1、詞匯題。這類題考查目的是,讓考生以上下文內(nèi)容為參考,嘗試理解文中出現(xiàn)的生詞。而文章中出現(xiàn)這個生詞的位置,往往下文中出現(xiàn)的內(nèi)容是對這個詞的解釋、說明、舉例等。猜測生詞詞義的方法很多,常用的有同義解釋法、因果推斷法、前后對比法、基本構(gòu)詞法、語境理解法、舉例說明法、常識背景法、類屬分析法等。
2、主旨題。大家應該很熟悉這類題型。碰到這類題最簡單的方法是把文中每段的首句串起來考慮。若是僅問其中某一段的中心思想,則可將該段的首、尾句加起來考慮。
新高一學生
報名即可上課
一對一、小班、大班
幫助考生加速適應新學習環(huán)境,改善高中基礎薄弱,大班上課效果差、學習習慣不好等情況。為高考打好基礎。
根據(jù)來校學生自我約束、自我控制、自我實現(xiàn)不強等特點,博大教育旨再幫助學生提升學習能力,培養(yǎng)良好行為養(yǎng)成為目標,采取寬嚴相濟,啟發(fā)引導,注重心里,一嚴為主的管理方法:
01封閉管理:住宿學生24小時在校,走讀學生按照走讀時間離校,平時請假必須經(jīng)過家長同意,并履行請假手續(xù)。
02紀律學分:每名學生設定固定紀律學分,學校按照管理制度檢查記錄,對違反規(guī)章制度的學生扣除相應分數(shù),并定期通報,按照扣分級別作出相應處罰,借以規(guī)范學生養(yǎng)成。
03全程監(jiān)管:教學時間由班主任老師負責管理和照顧同學們的學習生活,非教學時間由舍務老師管理和照顧同學們的生活,確保學生安全。
04德育教育:定期組織勵志教育,心理疏導和有益身心的文體活動,使同學們在緊張的學習之余能夠形成健康的心里狀態(tài),良好的精神風貌。
新高一語文如何銜接
學習方法的銜接
高中階段最終的目的是為了高考,從高一開始就應逐步訓練模擬高考題型,主要是以考學生的能力為主。高中生就應該掌握科學的學習方法,并逐漸培養(yǎng)和發(fā)展自身的學習能力(包括自學能力、抽象邏輯思維和創(chuàng)新能力等),廣泛閱讀,拓寬知識面,掌握各種文體的寫作技巧,進一步提高自己的語文能力,改變過去局限課文,依靠老師幫助輔導甚至猜題的不良習慣。
在學習上注意做到“三先三后”、“三戒三倡”。
“三先三后”是:先預習后聽課;先復習后做作業(yè);先獨立思考后請教別人。
“三戒三倡”是:一戒把學習當做苦役,提倡對知識和智慧的追求;二戒過多地、單純地死記硬背,提倡以掌握事物本質(zhì)規(guī)律的理解記憶為主;三戒解題模式化,提倡勤于思考,提高思維的靈活性。
*長春博大汽車廠校區(qū)
長春市綠園區(qū)創(chuàng)業(yè)大街與越野路
*長春博大繁榮路校區(qū)
長春市南關區(qū)人民大街與繁榮路交匯航空大廈;
*長春博大物貿(mào)大廈校區(qū)
長春市朝陽區(qū)人民大街物貿(mào)大廈;
*長春博大十一高校區(qū)
長春市綠園區(qū)景陽大路與萬福街交匯,御景名家b區(qū);
*長春博大經(jīng)開校區(qū)
長春市南關區(qū)衛(wèi)星路與臨河街交匯南行50米;
*長春博大月校區(qū)
長春市二道區(qū)世紀廣場恒大翡翠華庭正門,首地首城對面。
*長春博大博學路校區(qū)
長春市南關區(qū)博學路與飛虹路交匯地哥德堡。
*長春博大市實驗校區(qū)
長春市開發(fā)區(qū)福祉大路櫻花街市實驗對面鳳凰雅居門市。
*以上為部分校區(qū)地址,更多校區(qū)請咨詢在線客服老師
博大集團是在博大教育集團的基礎上成立的,博大教育集團成立于2012年,2022年正式 更名為博大集團,同時集團業(yè)務從傳統(tǒng)的教育業(yè)務,拓展為以教育為基本,互聯(lián)網(wǎng)直播業(yè) 務為重點,文創(chuàng)旅游研學板塊為載體,工程建設為衍生項目,新農(nóng)業(yè)為長遠戰(zhàn)略布局,形 成了一家全性的綜合集團公司。公司總部位于吉林省長春市,在西安、廣州、沈陽、哈爾 濱、深圳、衡水、天津、鄭州、濟南等地共設有16個分支機構(gòu)。業(yè)務覆蓋中高考全日制 學校和培訓;中等和高等職業(yè)教育和技能培訓;考研和公務員培訓;智慧教育科技等。
初高中語文的差異性
初中語文教材的課文相對來說,篇幅短些,內(nèi)容淺顯些,而高中教材的課文長,且課后的思考題難度也加大了,它是在初中知識層次的基礎上拓寬加深,遷移性強、容量大。高中語文教學的指導思想是:進一步提高學生的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力和聽說能力,初步具有文學鑒賞能力和借助工具書閱讀文言文的能力。每一位新高一的同學應該主動了解初高中語文的差異性,了解高中語文的學習特點,作好思想、心理、學習上的準備,把握高中語文學習的主動權(quán),迅速適應高中階段的語文學習。
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