數(shù)學,是一門必修科目,也是許多孩子和家長頭疼的問題。特別是那些數(shù)學基礎薄弱的孩子,他們在面對復雜的計算和邏輯推理時,往往會感到困惑和挫敗,所以小編推薦想幫助孩子提高數(shù)學水平的家長,可以來了解一下徑學優(yōu)能的小學數(shù)學課!
甲乙兩數(shù)的和是32,甲數(shù)的3倍與乙數(shù)的5倍的和是122,求甲、乙二數(shù)各是多少?
解:設甲數(shù)為X,乙數(shù)為(32-X)。
3X+(32-X)×5=122
3X+160-5X=122
2X=38
X=19
32-X=32-19=13
答:甲數(shù)是19,乙數(shù)是13。
提升小學數(shù)學水平的學員
面對面授課
徑學優(yōu)能教材研發(fā)中心十年打磨,精心設計教材。緊扣熱門知識點,鎖定高分考點。結合萬名學員實際學情分析,合理適配學生學習心理,讓學生學習更高效。
根據(jù)學生三輪學習測試及學情分析選擇不同版本教材,課程大綱只為完美契合學生具體學習情況。
全方位測評
360°全方位測評學生知識點、心態(tài)、習慣等學情
學情分析
以學生為導向,結合考試大綱及測評結果,對癥下藥
預測提升空間
根據(jù)學生優(yōu)劣勢,挖掘學生潛力,培養(yǎng)自學能力,預測提升空間
個性化輔導方案
根據(jù)學生預期目標,進行學習目標、輔導方案及老師的定制
實時反饋
通過教學回訪、周測、月測、家長會全力保障學生學習效果
小學生有必要上奧數(shù)班嗎?
有必要
1. 奧數(shù)可以培養(yǎng)小學生的數(shù)學思維能力。奧數(shù)題目通常具有挑戰(zhàn)性,需要學生運用邏輯思維和創(chuàng)造性思維來解決。通過解決這些題目,小學生可以更好地理解數(shù)學概念,提高數(shù)學思維能力。
2. 奧數(shù)可以增強小學生的解決問題的能力。奧數(shù)題目通常沒有固定的解決方法,需要學生自己探索和嘗試不同的解決方法。通過這種過程,小學生可以學會獨立思考和解決問題,提高解決問題的能力。
3. 奧數(shù)可以培養(yǎng)小學生的團隊合作能力。在奧數(shù)班中,學生可以和其他學生一起學習和討論問題,共同尋找解決方法。通過這種過程,小學生可以學會相互合作和協(xié)作,提高團隊合作能力。
重慶徑學優(yōu)能彩云湖校區(qū)
【校區(qū)地址】:重慶市九龍坡區(qū)興茂盛世國際3期。
重慶徑學優(yōu)能大坪校區(qū)
【校區(qū)地址】:重慶市渝中區(qū)大坪英利.大融城。
重慶徑學優(yōu)能北碚校區(qū)
【校區(qū)地址】:重慶市北碚區(qū)北泉路41附1號。
重慶徑學優(yōu)能欣陽校區(qū)
【校區(qū)地址】:重慶市沙坪壩區(qū)三峽廣場立海大廈。
重慶徑學優(yōu)能沙坪壩校區(qū)
【校區(qū)地址】:重慶市沙坪壩區(qū)小龍坎新街3號3-2。
重慶徑學優(yōu)能大學城校區(qū)
【校區(qū)地址】:重慶市沙坪壩區(qū)大學城西路15號。
重慶徑學優(yōu)能大渡口校區(qū)
【校區(qū)地址】:重慶市大渡口區(qū)春光購物廣場。
重慶徑學優(yōu)能謝家灣校區(qū)
【校區(qū)地址】:重慶市九龍坡區(qū)萬象里A區(qū)。
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重慶徑學優(yōu)能教育培訓學校,始創(chuàng)于2016年,八年來注重教育實踐,深耕教研探索;2021年公司品牌化戰(zhàn)略轉型,聚焦素質提升,優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結構,整合包含元豆教育,善學教育等多家地區(qū)型機構,創(chuàng)立新型定制化教育體系,是重慶本土教育培訓行業(yè)新先鋒力量。徑學優(yōu)能秉承“責任、用心、行動、結果”的價值觀,以學生為本,以教研為綱;專注于高中課外輔導領域,為學生提供矩陣式個性化優(yōu)輔培養(yǎng),做有溫度的家庭式教育。
經(jīng)過長期教育實踐已擁有超400名高學歷師資團隊,并建立專屬教學體系研發(fā)中心,秉承因材施教、興趣激發(fā)、課堂內驅,個性解放;建立“全學科科學生態(tài)”教學理念。八年間,戰(zhàn)略布局重慶十一區(qū),超16個教學點,累計為萬余名高中生提供精準的綜合素質提升及個性化優(yōu)輔培養(yǎng)。
三四年級
?1、平均數(shù)應用題:
“平均數(shù)”這個數(shù)學概念在同學們的日常學習和生活中經(jīng)常用到。如計算全班同學的數(shù)學“平均成績”,同學與爸爸媽媽三個人的“平均年齡”等,都是會經(jīng)常碰到的求平均數(shù)的問題。
2、理解假設思想解決雞兔同籠問題:
雞兔同籠問題源于我國1500年前左右的偉大數(shù)學著作《孫子算經(jīng)》,這一類問題要求孩子要有假設思想,思路要很清晰。
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