在復讀的過程中，學生需要不斷地鞏固基礎知識、突破重難點知識。機構(gòu)注重對學生知識結(jié)構(gòu)的梳理和分層。我們會將學科知識分為基礎知識和重難點知識兩部分，并根據(jù)學生的實際情況進行有針對性的教學。
抓重點知識點
了解了文化課考試的重點內(nèi)容之后，復讀生應該重點抓重點知識點。例如，在語文考試中，文言文和閱讀理解是重點，應該多加練習;在數(shù)學考試中，代數(shù)和幾何是重點，應該多加練習;在英語考試中，聽力、閱讀和寫作是重點，應該多加練習。同時，復讀生應該注重對重點知識點的掌握和鞏固，這樣可以在考試中取得更好的成績。
龍新教育依據(jù)多年的中小學教育經(jīng)驗和雄厚的教學實力，特別組建了一支由高級以上骨干教師、學科帶頭人針對此類學生研發(fā)出高效ESET教學法，旨在針對學生中成績不高、不愛學習、需要短時間或考前沖刺、停在某個程度很難突破的同學群體，制定個性化學習方案，適合學生自己的學習方法，終達到有效提高學生成績、考上理想院校的目的。
學習目標
1.拓展解題思路，掌握良好學習方法
2.查漏補缺，突破知識難點
3.科研銘師團隊，如何分析重點與考點
課程內(nèi)容
·針對復讀要點進行學習
·1對1教學個性化方案
根據(jù)學生的需求、學習現(xiàn)狀和目標，組合知識模塊，挑選難度合適的題目，制定個性化的教學方案及講義，執(zhí)行一個學生，一套教學方案，對癥下藥，擊破瓶頸。
·小班課共性問題解決
同樣的學科問題，一起解決，激發(fā)探討氛圍，提升學習熱情，2-6人小班教學
·復讀目標班
10-15人教學，根據(jù)復讀目標劃分，針對性強，個性化教學，全日制教學
高考復讀培訓學校通常具有以下特點:
1.個性化的教學方式：高考復讀培訓學校通常會采用個性化的教學方式，根據(jù)復讀生的不同特點和需求，提供個性化的教學方案和輔導。
2. 嚴格的教學管理：高考復讀培訓學校通常會實行嚴格的教學管理，包括對學生的考勤、作業(yè)、考試等方面進行監(jiān)督和管理，確保復讀生在學習上取得進步。
3. 良好的升學率：高考復讀培訓學校通常具有良好的升學率，能夠在復讀過程中提高學生的綜合素質(zhì)和高考成績，幫助學生實現(xiàn)自己的大學夢想。
·專屬學習分析/規(guī)劃老師：對學生進行全面的學習分析，成績下滑原因、了解基礎知識構(gòu)成、找準學生學習興趣點，對學生學習目標規(guī)劃引導，為學生制定專屬的學習計劃
·一套專屬個性化學習方案：每個學生學習情況不一樣，每個學生都享有一套專屬提升學習方案，定制學習課堂
·一位專屬學習管理老師：負責學生在龍新教育上課期間所有的學習管理，包括上課、排課；課后作業(yè)監(jiān)督，功課背誦記憶、聽寫等；學生學習過后的家校溝通、管理；對家長進行每次課、每次考試后的信息反饋與學習建議；給學生提供專業(yè)、適合的學習方法；對學生進行階段性的心理溝通，幫助孩子健康學習和成長
·一位專業(yè)學科老師：專注1對1個性化輔導的學科老師，專業(yè)知識過硬；為學生定制教學方案；負責對孩子進行1對1授課，傳道授業(yè)解惑；學生每次考試過后的試卷分析，階段性學習方案制定與調(diào)整，匹配學生個人學習情況
高考復讀的坑
看不清問題，不把基礎當回事
這是學生的通病，我們很多人都這樣。
明知道自己基礎差還不把他當回事，上課老師復習課本的時候不好好跟著，一輪復習沒抓住機會。上課老師講太深的我聽不懂，講基礎又不走心的聽，一輪復習之后感覺啥也沒學到。通常我們以為的基礎是那些簡單的知識點、簡單的基礎題。但高考復讀很多大的考點和綜合性的題目，看著是比較難的但其實它們是由很多個底層知識支撐起來的，比如解三角形就不僅需要知道三角函數(shù)，還會涉及向量。
所以，如果你不把基礎當回事，那很多老師上課講過的東西就根本沒法用到做題中，沒有底層的基礎知識用來支撐，就根本考不了高分。
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