成都龍新教育
培訓(xùn)：高三藝考文化課全日制、高三藝術(shù)生全日制、高三全日制集訓(xùn)營、高中輔導(dǎo)、高職單招
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培訓(xùn)：高三藝考文化課全日制、高三藝術(shù)生全日制、高三全日制集訓(xùn)營、高中輔導(dǎo)、高職單招
這些教材是根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗以及對歷年高考命題趨勢的深入研究而編寫的。教材中對歷年高考真題進行了詳細(xì)的分類和解析，將每個知識點與對應(yīng)的真題進行關(guān)聯(lián)，讓學(xué)員能夠清晰地看到高考的出題方式和考點分布。
高三化學(xué)全面復(fù)習(xí)指導(dǎo)策略
第一輪分章復(fù)習(xí)期間，學(xué)生要看好課本，用好課本
要求學(xué)生做到課本隨身帶，遇到問題拿出來，即練題時遇到的問題和漏洞隨時拿出課本進行對照和補充。復(fù)習(xí)過程中，強調(diào)對基本概念、基本理論、基本技能的理解與掌握，夯實學(xué)科的主干知識和核心知識，仍是高考備考的重點，抓基本知識就是要抓好化學(xué)課本知識。課本中主干知識和核心知識包括：結(jié)構(gòu)化學(xué)，元素及其重要化合物，化學(xué)鍵，元素周期表及周期律，化學(xué)平衡，反應(yīng)速度，酸堿電離學(xué)說，酸堿滴定，配平方程式，氧化還原反應(yīng)，熱化學(xué)方程式，電解電池原理，離子方程式，氣體，離子共存，pH和［H＋］的概念與計算，氧化還原反應(yīng)的理解，氧化性、還原性的強弱判斷，有機物異構(gòu)現(xiàn)象，化學(xué)反應(yīng)類型，綜合實驗，過量反應(yīng)物討論的化學(xué)計算等等。
課程介紹
本課程針對高三沖刺人群，高三全日制集訓(xùn)營輔導(dǎo)課程是面向廣大想要考取高校的高考生，我們會根據(jù)學(xué)生的特點派有經(jīng)驗的教師授課，由專業(yè)的專職學(xué)管師負(fù)責(zé)學(xué)生的 學(xué)習(xí)安排，由資深的心理老師輔導(dǎo)學(xué)生心理，先進的教學(xué)理念，讓學(xué)生學(xué)習(xí)高效，取得優(yōu)異的成績，進入好的學(xué)校上大學(xué)。
招生對象
文化、藝術(shù)生均可
上課時間
隨時可上課
開設(shè)班型
8-20人提高班
培養(yǎng)計劃
在入學(xué)之前進行科學(xué)、專業(yè)測評，把基礎(chǔ)相似的學(xué)生以 文、理科的形式分班教學(xué)。成都龍新教育5年以上帶高三畢業(yè)班經(jīng)驗老師教學(xué)，每3個學(xué)生配備一名資深班主任跟進學(xué)習(xí)情況，雙管齊下。
成都龍新一對一教育咨詢有限公司是國內(nèi)津津樂道的精品教育連鎖公司，由多位國內(nèi)教育界精英創(chuàng)立，專注于18歲以下青少年的精品教育，致力于推動中國教育的變革和客戶成長。自創(chuàng)立伊始，龍新即秉持國際化管理理念和連鎖化發(fā)展模式，立志做感動客戶的專業(yè)教育組織。
擁有500余名全職員工及2000名專兼職教師團隊，精品課程涉及小初高文化課個性化一對一及精品班、高端國際英語及教育機器人等領(lǐng)域，公司在北京建有專屬的師資培訓(xùn)和管理中心。
龍新教育結(jié)合中西方教育的優(yōu)勢，堅持以開放與包容的胸懷廣納賢才，以打造教育專家軍隊為團隊建設(shè)目標(biāo)，努力把龍新建成知識分子與教育專家的精神家園。龍新教育將核心運營理念牢牢定位在“人”這個要素上，信奉只有好的教學(xué)和服務(wù)團隊才能培養(yǎng)出好的人才。
高三生必知高考語文答題公式：文言文斷句與翻譯題
在通讀全文,了解大意的基礎(chǔ)上,利用以下方法：
名物標(biāo)志法：名詞和代詞常作主語(句首)和賓語(句尾)來斷句。還要懂得古代文化常識，諸如年齡、稱謂、紀(jì)年紀(jì)日、職官等方面的知識。
結(jié)構(gòu)標(biāo)志法：利用固定結(jié)構(gòu)的成對搭配性(見后面常見固定結(jié)構(gòu))及位置的相對固定性,如有些關(guān)聯(lián)詞常常
能承前啟后，它們前面一般可斷句，如“是故、于是、是以、向使”等。
王老師
主講：初高化學(xué)
畢業(yè)于四川師范大學(xué)，從教十二年，熟悉中高考學(xué)科考點、難點，化學(xué)學(xué)科帶頭人。主攻優(yōu)培和興趣教學(xué)
教學(xué)成果：所帶初中學(xué)生數(shù)以百計考入重點中學(xué)，高中學(xué)生考入985 211等*，其中多人獲得保送名額。
座右銘：讓學(xué)生作為中高考的主宰者。
教學(xué)風(fēng)格：風(fēng)趣幽默中不乏嚴(yán)謹(jǐn)、運用邏輯引導(dǎo)學(xué)生思考，在潛移默化中改變學(xué)生思維
劉老師
主講：高中英語
畢業(yè)于北京師范大學(xué)，從教六年，專業(yè)八級，兩屆高考畢業(yè)班經(jīng)驗，考點把控精準(zhǔn)，課堂氛圍活躍，善于基礎(chǔ)較差學(xué)生快速提分
教學(xué)成果：所帶畢業(yè)班認(rèn)可度100%，所帶學(xué)生最低提分18分，高考最高分144分
座右銘：語言是門藝術(shù)。
教學(xué)風(fēng)格：善于用鼓勵建立學(xué)生學(xué)習(xí)信心，用耐心融化學(xué)生，用技巧幫助學(xué)生
高三生必知高考語文答題公式：文言文斷句與翻譯題
備查知識：常見文言詞類活用:
（1）名詞的活用:（1）名詞活用為動詞:如“左右欲刃相如”(刃：殺)。（2）名詞活用為使動：有“使……成為……”的意思，如:“先破秦入咸陽者王之”。（3）名詞活用為意動：有“把————當(dāng)作——-”的意思，如:“稍稍賓客其父”、“糞土當(dāng)年萬戶侯”（4）名詞活用做狀語:A.表特征狀態(tài)，如“一狼犬坐于前”、“常以身翼蔽沛公”。B>表態(tài)度、方式，如“吾得兄事之”。C.表工具，如“有好事者船載以入”。D.表處所，如“相如廷斥之”。E.表趨向，如“操軍破，必北還”。F.表頻率，如“歲賦其二”。
（2）形容詞的活用：①形容詞活用做名詞:如“斫其正，養(yǎng)其旁條”、“四美具，二難并”。②形容詞活用做動詞:如“上官大夫短屈原于頃襄王”、“敵人遠(yuǎn)我，欲以火器困我也”。③形容詞的意動用法：如:“吾妻之美我者，私我也。”（認(rèn)為————-怎么樣。）（4）形容詞使動用法:“王者不卻眾庶，故能明其德。”（使――明顯）；
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