一，舒緩情緒。

因為感覺自己不會的東西越來越多，可能產(chǎn)生的煩燥情緒，會在高三一對一補課的過程中慢慢的消退，畢竟現(xiàn)在有了現(xiàn)成的老師可以請教，許多知識上的問題都能及時得到解決，慢慢的煩燥的情緒就能得到舒緩了。

二，緊張思想。

特別是到了高三的后半段，各種事情就會多起來，像報名、畢業(yè)留言等等這些事情都會牽扯到學(xué)生的一些精力，讓其不自覺的松懈下來。如果這時候不進行及時的干預(yù)，對于孩子的學(xué)習(xí)來說，真的是非常危險的。但是高三一對一補課只要能正常的進行，就能讓學(xué)生還處于一種學(xué)習(xí)的氛圍之中，讓學(xué)習(xí)的思想還處于一種興奮與緊張的狀態(tài)。

三，扎實知識。

高三一對一補課雖然很難對高中的知識再進行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，因為時間不夠，但是卻能通過一些重點章節(jié)的學(xué)習(xí)，做到查漏補缺，扎實知識的目的。而且這時候，有經(jīng)驗的一對一補課老師會讓學(xué)生大量的刷題，這樣做的目的就是為了讓學(xué)生拓寬自己的思路，強化學(xué)生的綜合能力。而對于一些典型的題，老師更會讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，甚至記住。

不論到什么時候，家長們都不要忽視了高三一對一補課，只要利用的好，孩子的成績得到一個穩(wěn)固的提高還是非?？赡艿?，特別是最后的階段，一定不能讓時間浪費掉，一定要充分的利用起來，要有分秒必爭的想法。