學(xué)會(huì)應(yīng)用知識(shí)

高三一輪復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)書本上的知識(shí)點(diǎn)不是最終的目標(biāo)，真正的目的是通過復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)，會(huì)用知識(shí)點(diǎn)解題。平時(shí)做題的時(shí)候，要明白它考察的知識(shí)點(diǎn)屬于哪一部分，迅速在大腦中搜尋一下相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，這也是一種記憶知識(shí)點(diǎn)的方法，然后再重新回到題里面去，解題思路是什么，類似的題都有什么樣的。

做到強(qiáng)科更強(qiáng)、弱科不弱

高三學(xué)生通過一輪復(fù)習(xí)，需要達(dá)到一種結(jié)果就是強(qiáng)科更強(qiáng)、弱科不弱。在高考六大科目上，一個(gè)人有強(qiáng)有弱還是很正常的，復(fù)習(xí)的策略是揚(yáng)強(qiáng)扶弱。讓你的優(yōu)勢(shì)學(xué)科不要出現(xiàn)問題，弱科里面有突破。很多學(xué)生在復(fù)習(xí)的時(shí)候往往有這樣的做法，放棄強(qiáng)科只補(bǔ)弱科或者放棄弱的專攻強(qiáng)的，這些做法當(dāng)然都不對(duì)。

學(xué)會(huì)融會(huì)貫通

高三學(xué)生一輪復(fù)習(xí)的時(shí)候一定要知道構(gòu)建知識(shí)框架，以知識(shí)樹的形式體現(xiàn)。也就是把每節(jié)課的大標(biāo)題當(dāng)做成樹干，小標(biāo)題作為枝干，知識(shí)點(diǎn)作為葉子來填充樹枝，然后再把每節(jié)課當(dāng)成葉子，通過葉子間的串聯(lián)，將各個(gè)單元以及章節(jié)都相互聯(lián)系一下。高三學(xué)生之所以要構(gòu)建知識(shí)框架，主要是通過找各章節(jié)之間的聯(lián)系，給知識(shí)做好融會(huì)貫通。

關(guān)注基礎(chǔ)知識(shí)

高考對(duì)高三學(xué)生的一項(xiàng)考察指標(biāo)是雙基，這里提到的雙基就是基礎(chǔ)知識(shí)以及基礎(chǔ)技能，這就提醒高三學(xué)生，在復(fù)習(xí)的時(shí)候基礎(chǔ)知識(shí)是最關(guān)鍵的，絕對(duì)不能忽略它的重要性，考試當(dāng)中不管多難的題，它都是基礎(chǔ)知識(shí)的綜合體，總可以找到它屬于哪個(gè)地方的，所以高三學(xué)生要狠抓基礎(chǔ)。

對(duì)于高考的第一輪復(fù)習(xí)大家一定要重視，不要以為復(fù)習(xí)內(nèi)容簡(jiǎn)單就忽視，要知道基礎(chǔ)知識(shí)對(duì)自己以后的考試有很重要的作用，所以一定要做好上面這些事情完美結(jié)束一輪復(fù)習(xí)。