VIP一對(duì)一

多方位立體式教學(xué)管理體系，確?？忌焖偬岱?。

3—8人小班

學(xué)生學(xué)習(xí)互助互補(bǔ)的同時(shí)，也形成課堂的良性競(jìng)爭(zhēng)，提升學(xué)生自發(fā)性解決學(xué)科難題的能力。

10人大班

有很好的學(xué)習(xí)氛圍，幫助學(xué)生更好的進(jìn)入狀態(tài)。

教育規(guī)劃師

進(jìn)行學(xué)科診斷，前期定制個(gè)性化輔導(dǎo)方案;

學(xué)習(xí)管理師

家長(zhǎng)、學(xué)生、教師三向溝通，全程回訪反饋;

時(shí)間利用

專門效率手冊(cè)規(guī)劃學(xué)習(xí)，早有英語(yǔ)聽(tīng)力，晚有統(tǒng)一自習(xí)，走廊有公式定理，錯(cuò)題會(huì)APP，規(guī)整碎片時(shí)間。

老字號(hào)教學(xué)品牌

關(guān)注學(xué)生需求，滿足學(xué)生需要，牢抓教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)習(xí)效果。

高考復(fù)讀生要學(xué)會(huì)正確評(píng)價(jià)自己，運(yùn)用積極的心理暗示，樹(shù)立自信。
有人說(shuō)自信來(lái)自成功的心理暗示，自卑來(lái)自失敗的心理暗示是有道理的。心理暗示是人類心理活動(dòng)中意識(shí)思想發(fā)生部分與潛意識(shí)行動(dòng)部分之間的溝通媒介。它是一種啟示、提醒和指導(dǎo)，它會(huì)告訴你注意什么，追求什么，致力于什么，如何行動(dòng)，所以它可以控制影響你的行為。積極的心理暗示會(huì)讓你鼓起信心和勇氣。抓住機(jī)遇，采取行動(dòng)，獲得成功和消極的心理暗示，會(huì)拒絕和失去成功。我們的一些學(xué)生往往貶低自己，不能正確評(píng)價(jià)自己，經(jīng)常接受我不會(huì)、我很愚蠢、我什么都失敗了等消極的心理暗示，從而產(chǎn)生一切都不如人的自卑感。這只會(huì)引起和加重膽怯和緊張的心理反應(yīng)，使自己陷入螺旋式的加速恐懼反應(yīng)。與其讓消極的心理暗示傷害自己，不如讓積極的心理暗示保護(hù)自己，激勵(lì)自己？從積極的角度看待自己，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)，正確評(píng)價(jià)自己，然后用積極的言語(yǔ)暗示自己！

復(fù)讀一年后成績(jī)不如今年？

綜合分析學(xué)生各方面情況，制定出符合學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)的規(guī)劃，一位老師執(zhí)教一名學(xué)生，有針對(duì)性輔導(dǎo)。

不能適應(yīng)新教師的授課方法？

學(xué)習(xí)計(jì)劃+自學(xué)能力雙養(yǎng)成：挖掘?qū)W習(xí)興趣，注重寓教于樂(lè)，讓孩子在輕松活潑的氛圍中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

復(fù)讀后明年新高考改革有變動(dòng)？

即將進(jìn)入學(xué)習(xí)新階段，學(xué)習(xí)和生活都會(huì)有大變化，孩子該如何應(yīng)對(duì)？這個(gè)暑假，思維轉(zhuǎn)變是關(guān)鍵。

不能有效利用時(shí)間？

查漏補(bǔ)缺增強(qiáng)信心：獨(dú)特解題技巧，多元化分析孩子薄弱點(diǎn)，均衡各科發(fā)展，查缺補(bǔ)漏，增信心，打好集訓(xùn)基礎(chǔ)！

復(fù)讀會(huì)疲憊沒(méi)有斗志？

畢業(yè)問(wèn)題迫在眉睫 做好短期突破;作為畢業(yè)年級(jí)學(xué)生，做好心理疏導(dǎo)，差缺補(bǔ)漏，增強(qiáng);學(xué)習(xí)信心，讓復(fù)習(xí)做到事半功倍，沖擊理想學(xué)校！

不能隨時(shí)找老師答疑？

為了改善公立學(xué)校中學(xué)生找不到教師答疑的情況，戴氏復(fù)讀為所有在讀學(xué)員提供答疑服務(wù)。學(xué)生的疑惑可以找任課老師或?qū)W管老師得到及時(shí)解決。