1、原始文化基礎(chǔ)差

自身文化課基礎(chǔ)薄弱。高二文化課350分以下的大約50%，350-400分的大約40%，400分以上的大約10%。

2、錯(cuò)過(guò)一二輪復(fù)習(xí)，導(dǎo)致無(wú)所適從

專(zhuān)業(yè)集訓(xùn)期間，錯(cuò)過(guò)高三第一第二輪復(fù)習(xí)?；厝W(xué)習(xí)正好趕上第三輪復(fù)習(xí)，因前兩輪的文化課缺失，導(dǎo)致無(wú)所適從。

3、短期集訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)的缺乏

在校老師不會(huì)再重新講解第一輪第二輪的內(nèi)容，很多在校老師也缺乏經(jīng)驗(yàn)如何在100天內(nèi)糅合第一、二、三輪的內(nèi)容。

4、藝術(shù)生錄取競(jìng)爭(zhēng)壓力大

四川高考生比較多，藝術(shù)生競(jìng)爭(zhēng)大，文化課要求高。

5、藝術(shù)專(zhuān)業(yè)集訓(xùn)期間，文化成績(jī)下降

部分學(xué)生學(xué)習(xí)藝術(shù)的8-9個(gè)月文化課會(huì)下降100-150分

6、學(xué)習(xí)心態(tài)較差

基本學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)態(tài)度消極，老環(huán)境舊方法已經(jīng)不會(huì)有所改變，需要更好有針對(duì)性的環(huán)境來(lái)提升！

針對(duì)藝考生文化成績(jī)薄弱，定制化輔導(dǎo)教學(xué)方案，面對(duì)基礎(chǔ)差、偏科等學(xué)習(xí)問(wèn)題，一對(duì)一解決學(xué)習(xí)難題，面對(duì)藝考文化成績(jī)，定位準(zhǔn)、效率高，直擊各大院校錄取分?jǐn)?shù)線

文化成績(jī)復(fù)習(xí)不及時(shí)

很多藝考生專(zhuān)業(yè)成績(jī)優(yōu)秀，卻在文化課上敗北，文化課復(fù)習(xí)時(shí)間太短。

文化課學(xué)習(xí)方法錯(cuò)誤

盲目購(gòu)買(mǎi)復(fù)習(xí)資料，拼命刷題，導(dǎo)致精疲力盡、疲憊不堪，最終沒(méi)有任何提升。

沒(méi)有學(xué)習(xí)計(jì)劃 追求面面俱到

復(fù)習(xí)分不清主次，沒(méi)有抓重點(diǎn)和基礎(chǔ)知識(shí)，每一門(mén)科目都想抓起來(lái)，這是很多藝考生最容易犯的錯(cuò)誤。

忽視單科成績(jī) 盲目跟從文化生學(xué)習(xí)

藝考個(gè)別院校有對(duì)語(yǔ)數(shù)外單科成績(jī)的要求，很多藝考生一味的追求總分忽略掉這三門(mén)的單科成績(jī)。

單一科目的偏科成績(jī)下滑

偏科是許多藝考生都存在的問(wèn)題，學(xué)不進(jìn)去和厭學(xué)成為主要的問(wèn)題，如何去改變厭學(xué)心理，針對(duì)偏科的科目訓(xùn)練。

長(zhǎng)時(shí)間丟下文化課 “欠賬”太多

很多藝考生從高二考試就丟下文化課，對(duì)前期文化課的學(xué)習(xí)愛(ài)答不理。導(dǎo)致文化知識(shí)跟不上進(jìn)度，

復(fù)習(xí)時(shí)間太短導(dǎo)致的緊張焦慮

大部分藝考生都是在完成藝考專(zhuān)業(yè)之后開(kāi)始復(fù)習(xí)，時(shí)間段、見(jiàn)效慢導(dǎo)致心理產(chǎn)生自我否認(rèn)。

勵(lì)志教育缺乏

有些藝術(shù)生對(duì)本科本身不在乎，加之沒(méi)有正確的引導(dǎo)對(duì)未來(lái)比較迷茫，對(duì)自己不負(fù)責(zé)任，覺(jué)得沒(méi)希望，破罐子破摔。

作為中國(guó)大型中小學(xué)課外培訓(xùn)連鎖機(jī)構(gòu)，戴氏遍布中國(guó)20多個(gè)?。ㄖ陛犑校习賯€(gè)教學(xué)點(diǎn)。多年的驕人教育業(yè)績(jī)，2010年入選首批中國(guó)民辦教育協(xié)會(huì)培訓(xùn)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)副理事長(zhǎng)單位。

戴氏高考考試研究中心根據(jù)25年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、以及多年對(duì)高考藝體生的研究，開(kāi)發(fā)出一整套適應(yīng)高考改革的教研體系，無(wú)論是計(jì)劃管理、教研、還是高考研究，均按照高考改革的政策和方向制定，結(jié)合藝考生的特點(diǎn)，為學(xué)員提供優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃！多年來(lái)收到夢(mèng)圓大學(xué)的家長(zhǎng)和學(xué)員的感謝與認(rèn)可，我們意識(shí)到責(zé)任與榮譽(yù)并存，我們將不斷提升自己，為學(xué)生、家長(zhǎng)提供更專(zhuān)業(yè)、舒心的教學(xué)服務(wù)！