基礎(chǔ)薄弱 學(xué)習(xí)困難

老師講，聽(tīng)不懂;自己學(xué)，看不明白;寫(xiě)作業(yè)，答不上來(lái)

粗心馬虎 失誤不斷

審題不清不全，急于答題頻繁口算心算，錯(cuò)誤不斷

眼高手低 一做就錯(cuò)

一看就會(huì)，一做就錯(cuò);說(shuō)起來(lái)頭頭是道，寫(xiě)出來(lái)錯(cuò)誤頻頻

效率低下 苦學(xué)無(wú)果

每天苦苦刷題練題;熬夜到很晚，天天很努力，遲遲不到效果

生搬硬套 連蒙帶猜

解題找不到突破點(diǎn)，答題遺漏關(guān)鍵步驟;理不清思路，靠感覺(jué)照搬解題思路

高考班型定制

VIP一對(duì)一

結(jié)合學(xué)習(xí)特點(diǎn)與目標(biāo)院校，特聘高級(jí)教師量身制定方案，以考點(diǎn)為核心查漏補(bǔ)缺，彌補(bǔ)一輪、二輪復(fù)習(xí)的不足，解決考生基礎(chǔ)差的難題;

精品小班

3-8人班，學(xué)習(xí)規(guī)劃專(zhuān)家把脈，N對(duì)1輔導(dǎo)，量身定制教學(xué)計(jì)劃并監(jiān)督執(zhí)行，精準(zhǔn)定位，強(qiáng)化基礎(chǔ)集中針對(duì)學(xué)生薄弱的科目與知識(shí)點(diǎn);

N+1組合班

16人班，每個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)和消化程度不一樣，因此在學(xué)習(xí)過(guò)程中很容易拉開(kāi)差距。戴氏在一輪、二輪、三輪復(fù)習(xí)期間。滾動(dòng)開(kāi)班，隨到隨學(xué);

基礎(chǔ)提高班

24人班，學(xué)習(xí)學(xué)科解題技巧，短期輔導(dǎo)取得高分。傳授答題的方法，準(zhǔn)確幫助學(xué)生找到答題關(guān)鍵點(diǎn)，得到相應(yīng)分?jǐn)?shù)，取得高分;

高考專(zhuān)項(xiàng)班

根據(jù)考生平時(shí)學(xué)習(xí)狀況及全面測(cè)評(píng)結(jié)果，再結(jié)合班級(jí)屬性及教師匹配度，安排最適合學(xué)生的班型，個(gè)性優(yōu)勢(shì)組合，讓考生快速展開(kāi)復(fù)習(xí);

針對(duì)不同層次、不同類(lèi)別學(xué)生分層輔導(dǎo)  

建立教學(xué)反饋機(jī)制，可以幫助科任教師發(fā)現(xiàn)教學(xué)問(wèn)題；  

注重教學(xué)體系  

入學(xué)之初，為每位學(xué)生制定適合自身的"學(xué)習(xí)計(jì)劃"；任課教師的教學(xué)規(guī)劃都經(jīng)過(guò)嚴(yán)格審定和效果評(píng)估；  課后有系統(tǒng)的答疑及學(xué)情分析系統(tǒng)。  

精細(xì)化管理  

嚴(yán)格管理制度，有效促進(jìn)學(xué)習(xí)  

嚴(yán)格管理教室秩序，促進(jìn)學(xué)生有序、安靜地學(xué)習(xí)；小班制，教師時(shí)刻監(jiān)督學(xué)生情況，并與學(xué)生及時(shí)進(jìn)行交流，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題點(diǎn)；校長(zhǎng)、學(xué)管師、任課老師、心理老師、學(xué)業(yè)規(guī)劃師、家長(zhǎng)六方及時(shí)溝通反饋。

成績(jī)提升來(lái)自專(zhuān)業(yè)的團(tuán)隊(duì)教學(xué)

“戴氏高考中心”教學(xué)團(tuán)隊(duì)，以“多年教學(xué)”經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，保證教學(xué)成果。

半封閉式教學(xué)

高考前幾個(gè)月是學(xué)習(xí)提升和鞏固的關(guān)鍵時(shí)間，戴氏半封閉式教學(xué)，隔絕外部對(duì)孩子的學(xué)習(xí)干擾，全心投入復(fù)習(xí)。

專(zhuān)業(yè)模擬高考測(cè)試

戴氏多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，預(yù)測(cè)高考出題方向，研發(fā)多套高考測(cè)試題，讓孩子能全面解除高考多種題型。

一個(gè)精英教師團(tuán)隊(duì)

擁有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，專(zhuān)項(xiàng)會(huì)診，迅速擊破學(xué)科短板。

24小時(shí)輔導(dǎo)答疑

24小時(shí)答疑教室，實(shí)時(shí)監(jiān)督，輪班值守，保證學(xué)習(xí)效果。