1、學(xué)生在本科畢業(yè)后憑國外大學(xué)學(xué)位證書和外方成績單直接申請國外大學(xué)碩士研究生。其中，申請世界知名的澳大利亞八大*均無需提供雅思托福成績。

其中45%進(jìn)入世界500強(qiáng)大學(xué)，30%進(jìn)入世界200強(qiáng)大學(xué)，20%進(jìn)入世界100強(qiáng)大學(xué)。

國內(nèi)考研者60%以上進(jìn)入985和211高校。

其中45%進(jìn)入世界500強(qiáng)大學(xué)，30%進(jìn)入世界200強(qiáng)大學(xué)，20%進(jìn)入世界100強(qiáng)大學(xué)。

國內(nèi)考研者60%以上進(jìn)入985和211高校。

部分本學(xué)院畢業(yè)的學(xué)員有就讀以下世界前100*

英國劍橋大學(xué)(世界排名：5 )、英國倫敦政治經(jīng)濟(jì)學(xué)院(世界排名： 2社科)、英國倫敦大學(xué)學(xué)院丨世界排名： 7 )、英國帝國理工學(xué)院(世界排名： 8)、美國耶魯大學(xué)(世界排名：10)、新加坡南洋理工大學(xué)(世界排名：11)、英國愛丁堡大學(xué)(世界排名： 18)、英國倫敦大學(xué)國王學(xué)院(世界排名：21)、美國杜克大學(xué)(世界排名： 21 )、澳大利亞國立大學(xué)(世界排名： 24)、中國清華大學(xué)(世界排名： 25)、中國香港大學(xué)(世界排名： 26)、加拿大不列顛哥倫比亞大學(xué)UBC (世界排名： 27)、美國紐約大學(xué)(世界排名： 28)、英國曼徹斯特大學(xué)(世界排名： 29)、中國香港科技大學(xué)(世界排名：30)、美國德克薩斯大學(xué)奧斯丁分校(世界排名： 32)、加拿大麥吉爾大學(xué)(世界排名： 32)、法國巴黎第六大學(xué)(世界排名： 37)、中國北京大學(xué)(世界排名：38)、美國波士頓大學(xué)(世界排名： 39)、澳大利亞墨爾本大學(xué)(世界排名： 41 )、英國布里斯托大學(xué)(世界排名： 44)、澳大利亞新南威爾士大學(xué)(世界排名： 45)、中國香港大學(xué)(世界排名： 46)、澳大利亞昆士蘭大學(xué)(世界排名： 47)、中國香港城市大學(xué)(世界排名： 49)、 澳大利亞悉尼大學(xué)(世界排名：50)、英國華威大學(xué)(世界排名： 51 )、荷蘭阿姆斯特丹大學(xué)(世界排名： 55)、澳大利亞莫納什大學(xué)(世界排名： 60)、威奧斯陸大學(xué)(世界排名： 62 )、英國格拉斯哥大學(xué)(世界排名： 63 )、比利時魯汶大學(xué)(世界排名： 71 )、英國杜倫大學(xué)(世界排名： 74 )、英國諾丁漢大學(xué)(世界排名： 75)、美國亞利桑那州大學(xué)(世界排名： 77)、英國圣安德魯斯大學(xué)(世界排名： 77)、瑞典隆德大學(xué)(世界排名： 78)、英國伯明翰大學(xué)(世界排名： 82)、新西蘭奧克蘭大學(xué)(世界排名： 82)、英國謝菲爾德大學(xué)(世界排名： 84)、英國南安普頓大學(xué)(世界排名： 87),美國佛羅里達(dá)大學(xué)(世界排名： 88 )、英國利茲大學(xué)(世界排名： 93 )等等。

2、學(xué)生可報名學(xué)院的本碩連讀(1+1)

學(xué)院開設(shè)的研究生項目，學(xué)生在就讀期間可選擇本碩連讀：被錄取本碩連讀的學(xué)生在大四第二學(xué)期進(jìn)入部分研究生課程的學(xué)習(xí)后，赴國外合作大學(xué)再攻讀1年剩余的研 究生課程，就可獲得外方大學(xué)碩士學(xué)位(節(jié)省一年時間)。

可選擇美國中密西根大學(xué)、美國國王學(xué)院、澳洲悉尼科技大學(xué)。

綜上，吉林大學(xué)萊姆頓學(xué)院“4+0”留學(xué)畢業(yè)考研究生還是比較容易的，是mk托福或雅思、GMAT或GRE等。

一、堅持公益性辦學(xué)方向，堅持中方辦學(xué)主導(dǎo)權(quán)

1、根據(jù)國家《中外合作辦學(xué)條例》 第三條 中外合作辦學(xué)屬于公益性事業(yè)，是中國教育事業(yè)的組成部分。國家對中外合作辦學(xué)實行擴(kuò)大開放、規(guī)范辦學(xué)、依法管理、促進(jìn)發(fā)展的方針。第三十九條  中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)收取的費用應(yīng)當(dāng)主要用于教育教學(xué)活動和改善辦學(xué)條件。

2、公益性辦學(xué)的具體體現(xiàn)：

① 學(xué)費sr主要用于辦學(xué)投入：我院中外合作辦學(xué)不以盈利為目，辦學(xué)十二年來每年學(xué)費sr主要用于教育教學(xué)事業(yè)的維護(hù)運轉(zhuǎn)、辦學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和維護(hù)、教學(xué)設(shè)備及教學(xué)條件的改善與維護(hù)等投入。

② 辦學(xué)十二年，學(xué)費分文沒漲，至今仍比政府批準(zhǔn)的收費標(biāo)準(zhǔn)還低2500元/人.年。堅持1999年建院初期的學(xué)費標(biāo)準(zhǔn)不提高，充分考慮家長的承受能力，這就是教育是公益性事業(yè)辦學(xué)理念的充分體現(xiàn)。

我院的收費標(biāo)準(zhǔn)在中外合作辦學(xué)領(lǐng)域是屬于偏低的，屬于中下層次收費水平。這是為更多工薪階層的子女能讀得起書而考慮的，也是堅持公益性辦學(xué)方向的一方面表征。

③ 我院各專業(yè)四年總學(xué)時均在3300以上，比教育部對國內(nèi)本科院校的學(xué)時數(shù)規(guī)定（2500左右）高出三分之一。我院常駐外籍教師與在校生比例高達(dá)1：40，以營造和保障良好的英語教學(xué)條件和環(huán)境。多年來，學(xué)院不惜代價聘任加、美m(xù)s。這些離開公益性辦學(xué)的信念是無法做到的。

④ 建院以來，我院一直實行獎學(xué)金制度。從2000年至2016年，我院已頒發(fā)學(xué)生獎學(xué)金累計：600余萬元人民幣。

二、誠信和五負(fù)責(zé)

1、學(xué)院的五負(fù)責(zé)精神：對社會負(fù)責(zé)，對學(xué)生質(zhì)量負(fù)責(zé)，對學(xué)院各學(xué)科權(quán)威性負(fù)責(zé)，對合作外方負(fù)責(zé)，對吉林大學(xué)負(fù)責(zé)。

 2、學(xué)院對社會的三項承諾：第一，學(xué)生即使一天也不出國，仍可在長春完成全部學(xué)業(yè)，獲得境外合作院校的文憑，而且所獲境外文憑可得到教育部留學(xué)服務(wù)中心的認(rèn)證。 第二，在學(xué)院就讀期間， 愿意出國留學(xué)的學(xué)生，學(xué)院按一定的程序協(xié)助學(xué)生辦理出國手續(xù)，異地轉(zhuǎn)修過程中，學(xué)生不丟失已獲得的學(xué)分。 第三：學(xué)生憑所獲境外學(xué)士學(xué)位證書和成績單， 可直接參加加拿大、美國高校的碩士研究生遴選。

三、打造中外合作辦學(xué)品牌

體現(xiàn)負(fù)責(zé)精神、體現(xiàn)管理能力和管理質(zhì)量、體現(xiàn)社會的反響與認(rèn)同。

建院伊始就將打造中外合作辦學(xué)知名品牌作為戰(zhàn)略目標(biāo)。1999年12月5日，在建院后首次師生員工大會上，院長李樹家教授就提出品牌問題，他說：“為什么一提起英國的大學(xué)，大家就覺得牛津（大學(xué)）好？劍橋（大學(xué)）好？一提起俄羅斯的大學(xué)，就覺得莫斯科大學(xué)好？在中國誰家的畢業(yè)生最受歡迎？都知道是北大和清華，是什么道理？就是這些大學(xué)的形象好，社會信譽好，或者說是它們的品牌好。我們學(xué)院剛剛成立，許多人并不了解，但創(chuàng)建一個什么樣的品牌，必須引起我們的重視?！崩钤洪L用質(zhì)樸的語言闡明一個深刻的道理，即：品牌的重要性，從這一天開始，我院將打造中外合作辦學(xué)知名品牌作為自己長期的戰(zhàn)略工作目標(biāo)。

品牌特色：第一，在優(yōu)越的英語教學(xué)環(huán)境中培養(yǎng)國際化復(fù)合型人才，是培養(yǎng)人才規(guī)格方面的特色； 第二，靈活的就讀方式（不出國的留學(xué)和異地轉(zhuǎn)修并行），是辦學(xué)機(jī)制方面的特色； 第三，依法辦學(xué)，堅持從嚴(yán)治校，從嚴(yán)治學(xué)的方針，是管理方面的特色。

四、教育家辦學(xué)吉林大學(xué)—萊姆頓學(xué)院作為中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)

真正是教育家在辦學(xué)，有李院長為首的一批懂教育的教育家在辦學(xué)并充分發(fā)揮吉林大學(xué)優(yōu)良的辦學(xué)傳統(tǒng)。院長李樹家，教授出身，在原吉林大學(xué)校級重要崗位上（常務(wù)副校長）連續(xù)工作十一年之久。曾擔(dān)任全國高等理科教育研究會常務(wù)副理事長，作為教育部專家組成員評估過蘭州大學(xué)、南京大學(xué)、浙江大學(xué)、武漢大學(xué)等國內(nèi)多所重點大學(xué)。學(xué)院其他領(lǐng)導(dǎo)和教學(xué)負(fù)責(zé)人，多是系主任、教授或博士出身。院長、副院長、教務(wù)部主任、副主任多人是享受國務(wù)院政府特殊津貼的專家，有境外長期研修經(jīng)歷。打造中外合作辦學(xué)知名品牌是長期的系統(tǒng)工程，它不僅要有現(xiàn)代化的教學(xué)條件和規(guī)范的過程管理，而且，更需要中外合作雙方的密切合作和管理層科學(xué)的辦學(xué)理念。學(xué)院行政領(lǐng)導(dǎo)和教學(xué)管理部門是敬業(yè)、內(nèi)行的班子，是長期經(jīng)歷高校工作考驗和鍛煉的專家型班子。學(xué)院有以院長為為首的、閱歷豐富、見多識廣的專家集團(tuán)治校，這對于把握辦學(xué)方向和教育進(jìn)程是至關(guān)重要的。

五、將“九十度的水”燒開

吉林大學(xué)—萊姆頓學(xué)院可以點燃高考獨木橋上被擠到“三本”線上下學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，通過其有效的辦學(xué)機(jī)制和管理機(jī)制，可以幫助學(xué)生完成新的跨越，實現(xiàn)學(xué)生及其家長夢寐以求的理想。這些學(xué)生大多數(shù)潛力是巨大的，經(jīng)過學(xué)院四年培養(yǎng)，有15%以上的學(xué)子攻讀碩士學(xué)位，而其中四成以上進(jìn)入世界500強(qiáng)大學(xué)攻讀研，他們所代表的吉林大學(xué)—萊姆頓學(xué)院畢業(yè)生的水準(zhǔn)，“再不可同年而語”。這充分說明在“三本線”上下的學(xué)生，通過我院的教育培養(yǎng)，所發(fā)生的變化是巨大的，深刻的，是令人振奮的。

2007年1月，教育部國際合作與交流司姜鋒副司長對吉林大學(xué)—萊姆頓學(xué)院８年來的辦學(xué)思想、辦學(xué)成績和質(zhì)量給予肯定，尤其對畢業(yè)生進(jìn)入世界*讀研、國內(nèi)外就業(yè)質(zhì)量高而體現(xiàn)出學(xué)生畢業(yè)時與入學(xué)相比提升質(zhì)量幅度之大予以充分肯定，對吉林大學(xué)—萊姆頓學(xué)院中外合作辦學(xué)的質(zhì)量和發(fā)展情況也甚感欣慰。

2010年4月，吉林省中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)和項目檢查工作組（原東北師范大學(xué)副校長楊忠教授任組長，專家組成員：楊華民教授、劉啟發(fā)教授、李秀春教授、孫杰生教授、劉振華教授）評價：吉林大學(xué)—萊姆頓學(xué)院人才培養(yǎng)質(zhì)量高，社會效益非常明顯。真正實現(xiàn)了把“90度的水燒開”，有很多畢業(yè)生考入世界500強(qiáng)、200強(qiáng)大學(xué)的碩士研究生，有相當(dāng)?shù)谋壤?，這是令人難以置信的教育效果。