寧波金色雨林少兒感統(tǒng)訓(xùn)練中心
培訓(xùn)：學(xué)習(xí)能力測評-感統(tǒng)訓(xùn)練-兒童注意力培訓(xùn)-閱讀課-邏輯課-情感力
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培訓(xùn)：學(xué)習(xí)能力測評-感統(tǒng)訓(xùn)練-兒童注意力培訓(xùn)-閱讀課-邏輯課-情感力
寧波明州里記憶力訓(xùn)練哪家比較好？現(xiàn)在孩子學(xué)習(xí)的壓力比大了很多。如何給孩子找一下合適的少兒記憶力輔導(dǎo)機構(gòu)已成為家長們面臨的一個難題。那寧波哪家注意力記憶力訓(xùn)練學(xué)校比較好呢？小編推薦金色雨林給大家。
注意（attention）是心理活動對一定對象的指向和集中。是人類有意識地自覺主動地獲取信息、學(xué)習(xí)知識和技能的根本手段。記憶力是識記、保持、再認識和重現(xiàn)客觀事物所反映的內(nèi)容和經(jīng)驗的能力。對孩子來說，注意力與記憶力是孩子能夠感知外部信息，認識事物重要工具，是孩子學(xué)習(xí)中的基礎(chǔ)能力，良好的注意力與及記憶力是學(xué)習(xí)效果的重要保證。
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聽知覺 聽知覺是指孩子能夠集中有意義的聲音上，主動去理解聽到的聲音的能力，它是把聽到的信號通過神經(jīng)傳導(dǎo)到達大腦的聽覺中樞，并進行整理加工和理解。 |
視知覺 視知覺不同于視力, 不僅僅是能看見，而且是能把看見的信息經(jīng)過神經(jīng)系統(tǒng)傳輸達到大腦的視覺中樞,在進行搜索，分別，識別和解釋看到的對象，是一種接受、處理視覺信息和理解信息的過程，視知覺的好壞決定了閱讀的效率。 |
課程詳情
適合學(xué)員：適合學(xué)習(xí)成績不理想，注意力不集中，記憶力不佳的學(xué)員
學(xué)習(xí)目標(biāo)：改善孩子的注意力和記憶力狀況
授課內(nèi)容：
舒爾特方格-全世界范圍認可的高效注意力訓(xùn)練方法，讓孩子在尋找數(shù)字的過程中，培養(yǎng)視知覺能力，提高視覺穩(wěn)定性、辨別力，提高注意力的集中、分配及控制。
劃消訓(xùn)練-孩子在規(guī)定時間內(nèi)通過視覺尋找找出達到要求的圖形或符號，并劃去。訓(xùn)練孩子視注意、視廣度、視分辨及對數(shù)字概念。
倒數(shù)倒文訓(xùn)練-孩子根據(jù)聽到的信息在一定時間內(nèi)反向說出，孩子在不斷地練習(xí)中鍛煉了聽覺的廣度，聽覺的記憶，聽覺的專注度。
金色雨林優(yōu)勢
教學(xué)經(jīng)驗
學(xué)習(xí)能力研究訓(xùn)練工作持續(xù)24年 核心教研團隊平均擁有超過10年專業(yè)經(jīng)驗
專家團隊
十余位全國兒童教育、心理、醫(yī)療等領(lǐng)域?qū)＜叶αχС?定期開設(shè)專家講座，家長學(xué)堂 同時為教學(xué)提供科學(xué)性
師資保障
教師來源于心理學(xué)、體育學(xué)、教育學(xué)等本科及以上專業(yè) 七大項目考試，嚴格篩選教師 全國教師必須通過總部培訓(xùn)和考核
小班教學(xué)
8人為一班，保證教學(xué)精品化 優(yōu)化師資力量分配 給每個孩子平等成長的機會
全智能配課
根據(jù)測評結(jié)果，通過智能配課系統(tǒng) 為孩子定制“個性化教育方案”（“IEP”） 為每個孩子分配專屬課題與目標(biāo)。
課程特色
增強視/聽知覺能力，提升學(xué)習(xí)效果
金色雨林注意力記憶力課，針對孩子的12項能力(聽/視覺廣度、聽/視覺空間、聽/視覺分辨、聽/視覺理解、聽/視覺記憶、聽/視覺統(tǒng)合）設(shè)計了超過100種題型。同時依據(jù)孩子的測評結(jié)果，智能設(shè)定訓(xùn)練目標(biāo)，并選取相應(yīng)題庫與工具進行實操訓(xùn)練，幫助孩子提升注意力增強記憶力。
幫助孩子
增強自信心，提高聽課效率
延長專注力時間，擴展記憶容量
提高視、聽能力，改善聽課質(zhì)量
金色雨林優(yōu)勢
張梅玲
簡介：《現(xiàn)代小學(xué)數(shù)學(xué)實驗教材》編委，國家教委“十五”重點課題負責(zé)人。博士生導(dǎo)師，長期從事孩子數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)和開發(fā)。“
張旭玲
家庭教育專家
北京三寬家長教育科學(xué)研究院副院長
原北京大學(xué)“家長教育與人才成長”課題組專家
央視教育節(jié)目特邀嘉賓
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