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信息來(lái)源:深圳新東方素質(zhì)成長(zhǎng)中心
中考是初中階段的終點(diǎn),但終點(diǎn)同時(shí)意味著新起點(diǎn)。進(jìn)入這個(gè)暑假,其實(shí)已經(jīng)等于邁進(jìn)了高中大門(mén)。與初中相比,高中階段學(xué)生所學(xué)知識(shí)的深度和廣度都發(fā)生變化,初中的知識(shí)相對(duì)淺顯。并且,面對(duì)新高考的變化,多數(shù)學(xué)生都覺(jué)得迷茫,所以初高銜接就顯得尤為重要。
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高中階段更強(qiáng)調(diào)學(xué)科知識(shí)的系統(tǒng)化。誰(shuí)建立了更完備,更系統(tǒng)化的知識(shí)體系,誰(shuí)就能在高中的競(jìng)爭(zhēng)中取得領(lǐng)先。系統(tǒng)的知識(shí)體系是知識(shí)遷移及綜合運(yùn)用的關(guān)鍵。初高銜接能幫助學(xué)生更早更好的認(rèn)識(shí)和建立學(xué)科知識(shí)體系。
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短時(shí)間的內(nèi)存給孩子上一些高中的課是沒(méi)有多明顯的作用的,我們可以給孩子借一套高中的課本能讓他們首先在認(rèn)知上能夠有所了解,然后給他們找好課本上的重點(diǎn)以及難點(diǎn),并且去不斷地引導(dǎo)學(xué)生們?nèi)ふ易钸m合自己的學(xué)習(xí)方法。
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“銜接班”的任務(wù)就是應(yīng)該要即將進(jìn)入下一個(gè)學(xué)習(xí)階段的學(xué)生去適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)內(nèi)容,要學(xué)會(huì)去掌握一種新的學(xué)習(xí)方法以及學(xué)習(xí)能力,這種課程的目應(yīng)該是去為他們進(jìn)入下一個(gè)階段的學(xué)習(xí)儲(chǔ)備能量。
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有一些學(xué)生在進(jìn)入高中的時(shí)候,會(huì)覺(jué)得學(xué)習(xí)壓力很大或者是心里非常的焦慮,那么這個(gè)時(shí)候就非常需要一個(gè)專(zhuān)業(yè)的人來(lái)引導(dǎo)他正確的認(rèn)識(shí)高中以及高中的學(xué)習(xí),去解決學(xué)生們心中的疑惑以及所有的擔(dān)憂,讓他們能夠在心理上有一個(gè)很好的銜接。
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高中階段更強(qiáng)調(diào)學(xué)科學(xué)習(xí)法,高效的學(xué)習(xí)方法能事半功倍。方法越高效,知識(shí)體系建立就會(huì)更快更好,上升空間也越大。初高銜接能更早更好協(xié)助學(xué)生形成自己高中學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)方法。
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與初中相比,高中除了課程數(shù)量和知識(shí)難度增加外,學(xué)習(xí)方法、思維方式也發(fā)生了翻天覆地的變化,這一變化主要表現(xiàn)在:課程內(nèi)容跳躍性大、抽象思維增加,特別是高一的數(shù)學(xué)和物理,起點(diǎn)很高,難度較大。
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中考過(guò)后,剛結(jié)束緊張的初三階段,在兩個(gè)月的暑假里,很多同學(xué)容易放縱貪玩,不會(huì)合理規(guī)劃。到進(jìn)入高中再想把心收回到學(xué)習(xí)上很難。高中各個(gè)學(xué)科的知識(shí)的深度和廣度都遠(yuǎn)非初中知識(shí)可比,競(jìng)爭(zhēng)更加激烈。初高銜接是提前適應(yīng)學(xué)科知識(shí)的最佳途徑。
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初高銜接課程梳理初中重點(diǎn)知識(shí)的系統(tǒng),為高中學(xué)習(xí)打下扎實(shí)基礎(chǔ)。同時(shí),提早進(jìn)入和適應(yīng)高中的學(xué)科知識(shí),有利于培養(yǎng)學(xué)生在高中階段的適宜性和學(xué)習(xí)自信心。
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高考沖刺、藝考文化課、國(guó)際學(xué)校入學(xué)考試
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