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信息來源：深圳新東方素質(zhì)成長中心

有的學(xué)生到是自學(xué)能力不差，但是自制力差。學(xué)習(xí)全靠監(jiān)督，家長、老師看著好好學(xué)習(xí)。一旦沒人管了，就撒開了玩。而且初中畢業(yè)的孩子，年齡大多在15歲左右，屬于青春期的孩子，情緒大多比較敏感，家長還不能老說，說的多了可能會影響親子關(guān)系。所以這類學(xué)生建議去銜接班學(xué)習(xí)。

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中考成績不理想的學(xué)生，要么就是基礎(chǔ)薄弱，要么就是存在偏科，要么就是中考發(fā)揮失常。這部分考生在學(xué)習(xí)上存在多多少少的問題，上銜接班可以彌補(bǔ)學(xué)習(xí)上的不足。

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中考成績不理想的學(xué)生，要么就是基礎(chǔ)薄弱，要么就是存在偏科，要么就是中考發(fā)揮失常。這部分考生在學(xué)習(xí)上存在多多少少的問題，上銜接班可以彌補(bǔ)學(xué)習(xí)上的不足。

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對于那些比較聰明的學(xué)生，是否上銜接班則可以根據(jù)個(gè)人意愿、高中老師的教學(xué)安排以及周圍同學(xué)的情況來決定。有些學(xué)校的講課速度較快，班級同學(xué)都提前學(xué)習(xí)了，如果你不提前學(xué)，可能會跟不上課堂進(jìn)度。而有些同學(xué)即使提前學(xué)了，也可能在課堂上不聽講，覺得自己已經(jīng)掌握了，這種情況就不建議提前學(xué)（前提是...

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“銜接班”的任務(wù)就是應(yīng)該要即將進(jìn)入下一個(gè)學(xué)習(xí)階段的學(xué)生去適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)內(nèi)容，要學(xué)會去掌握一種新的學(xué)習(xí)方法以及學(xué)習(xí)能力，這種課程的目應(yīng)該是去為他們進(jìn)入下一個(gè)階段的學(xué)習(xí)儲備能量。

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初高銜接課程梳理初中重點(diǎn)知識的系統(tǒng)，為高中學(xué)習(xí)打下扎實(shí)基礎(chǔ)。同時(shí)，提早進(jìn)入和適應(yīng)高中的學(xué)科知識，有利于培養(yǎng)學(xué)生在高中階段的適宜性和學(xué)習(xí)自信心。

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與初中相比，高中除了課程數(shù)量和知識難度增加外，學(xué)習(xí)方法、思維方式也發(fā)生了翻天覆地的變化，這一變化主要表現(xiàn)在：課程內(nèi)容跳躍性大、抽象思維增加，特別是高一的數(shù)學(xué)和物理，起點(diǎn)很高，難度較大。

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進(jìn)入高中后，各科知識的廣度、深度、綜合性都較初中有天壤之別，高中知識具有高度的抽象性、邏輯性和廣泛的適用性，這就要求學(xué)生們在升入高中之前，必須掌握扎實(shí)的基礎(chǔ)知識以及較強(qiáng)的基本技能，從而為高中的深入學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

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中考成績無非就是對初中學(xué)習(xí)結(jié)果的一次檢驗(yàn)，分?jǐn)?shù)高低，都不代表今后的人生成功或失敗。高中三年的學(xué)習(xí)才至關(guān)重要。雖然中考的好壞，直接決定進(jìn)入重點(diǎn)還是一般的高中就讀，但是只要保持良好的狀態(tài)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，三年后，都有機(jī)會考進(jìn)名牌大學(xué)。

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與初中相比，高中除了課程數(shù)量和知識難度增加外，學(xué)習(xí)方法、思維方式也發(fā)生了翻天覆地的變化，這一變化主要表現(xiàn)在：課程內(nèi)容跳躍性大、抽象思維增加，特別是高一的數(shù)學(xué)和物理，起點(diǎn)很高，難度較大。