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信息來(lái)源：蘇州金色雨林少兒感統(tǒng)訓(xùn)練中心

進(jìn)行專(zhuān)業(yè)感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練，一般經(jīng)過(guò)1—3個(gè)月的系統(tǒng)療程訓(xùn)練就可以提高和改善孩子的感覺(jué)統(tǒng)合能力。美、日等發(fā)達(dá)和地區(qū)從70年代開(kāi)始就開(kāi)展兒童感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練，發(fā)展至今，這些和地區(qū)的小學(xué)都設(shè)有專(zhuān)門(mén)的感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練室。

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一般來(lái)說(shuō)對(duì)于小朋友的感覺(jué)統(tǒng)合我們可以理解為對(duì)個(gè)人感官以及外部環(huán)境信息接觸，反饋。對(duì)于生長(zhǎng)發(fā)育比較遲緩?fù)瑫r(shí)有著一定感統(tǒng)失調(diào)表現(xiàn)的小朋友來(lái)說(shuō)，大腦和身體將無(wú)法協(xié)調(diào)，也無(wú)法及時(shí)響應(yīng)外部刺激很容易對(duì)性格和身體造成很明顯的影響，任何處于幼兒期的孩子都必須通過(guò)感官學(xué)習(xí)，以便大腦可以有效地發(fā)展...

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隨著感統(tǒng)失調(diào)的癥狀越來(lái)越普遍，許多家長(zhǎng)開(kāi)始擔(dān)心：如果我的孩子存在感統(tǒng)失調(diào)問(wèn)題該當(dāng)如何？孩子已經(jīng)有感統(tǒng)失調(diào)的父母也不要驚慌，大多數(shù)孩子都有不同程度的感統(tǒng)失調(diào)，這不是一種疾病，是可以經(jīng)過(guò)感統(tǒng)訓(xùn)練來(lái)改善。

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隨著感統(tǒng)失調(diào)的癥狀越來(lái)越普遍，許多家長(zhǎng)開(kāi)始擔(dān)心：如果我的孩子存在感統(tǒng)失調(diào)問(wèn)題該當(dāng)如何？孩子已經(jīng)有感統(tǒng)失調(diào)的父母也不要驚慌，大多數(shù)孩子都有不同程度的感統(tǒng)失調(diào)，這不是一種疾病，是可以經(jīng)過(guò)感統(tǒng)訓(xùn)練來(lái)改善。

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對(duì)于“感覺(jué)統(tǒng)合”，現(xiàn)在還是有很多父母和老師似乎并不熟悉。實(shí)際上，在學(xué)前教育領(lǐng)域，感統(tǒng)訓(xùn)練教育一直是一個(gè)相對(duì)基本的概念。所有兒童都需要參加感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練，以使大腦能夠有效地發(fā)展完整的思維能力并產(chǎn)生自發(fā)的學(xué)習(xí)效果。

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據(jù)調(diào)查顯示，城市兒童“感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)”的發(fā)生率不斷攀升，但是很多家長(zhǎng)卻根本就沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)“感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)”，對(duì)相關(guān)癥狀完全沒(méi)概念，最后貽誤了孩子的終生。小編在這里提醒廣大家長(zhǎng)：如果孩子已經(jīng)出現(xiàn)了注意力不集中，小動(dòng)作多，閱讀困難，記憶力差，情緒不穩(wěn)定等狀況，很有可能是已經(jīng)出現(xiàn)了感統(tǒng)失調(diào)，需...

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眾所周知，感統(tǒng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)和生活至關(guān)重要，感統(tǒng)是指人腦對(duì)來(lái)自各個(gè)感覺(jué)器官的感覺(jué)信息進(jìn)行多種分析和全面處理，以提供正確的響應(yīng)。這使個(gè)人能夠在外部環(huán)境的刺激下進(jìn)行協(xié)調(diào)和有效運(yùn)作。這類(lèi)似于交通控制器或交通燈控制器。在其命令下，信息有序地經(jīng)過(guò)大腦的“高速公路”，從而使大腦能夠協(xié)調(diào)其對(duì)外部...

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對(duì)于“感覺(jué)統(tǒng)合”，現(xiàn)在還是有很多父母和老師似乎并不熟悉。實(shí)際上，在學(xué)前教育領(lǐng)域，感統(tǒng)訓(xùn)練教育一直是一個(gè)相對(duì)基本的概念。所有兒童都需要參加感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練，以使大腦能夠有效地發(fā)展完整的思維能力并產(chǎn)生自發(fā)的學(xué)習(xí)效果。

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對(duì)于“感覺(jué)統(tǒng)合”，現(xiàn)在還是有很多父母和老師似乎并不熟悉。實(shí)際上，在學(xué)前教育領(lǐng)域，感統(tǒng)訓(xùn)練教育一直是一個(gè)相對(duì)基本的概念。所有兒童都需要參加感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練，以使大腦能夠有效地發(fā)展完整的思維能力并產(chǎn)生自發(fā)的學(xué)習(xí)效果。

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蘇州金色雨林一對(duì)一感統(tǒng)培訓(xùn)班有沒(méi)有用？感覺(jué)統(tǒng)合與人類(lèi)生活密切相關(guān)，其運(yùn)作與人類(lèi)的所有行為（如學(xué)習(xí)、人際交流、環(huán)境適應(yīng)等）有關(guān)。一出生，孩子就可以利用自己的感受來(lái)了解自己的身體和周?chē)h(huán)境。如果感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)，就如同“營(yíng)養(yǎng)不良”無(wú)法獲取各種信息的刺激，那么可能會(huì)降低處理能力和速度，甚至...